乐高积木和乐高机器人的区别是什么？

乐高积木和乐高机器人的区别是什么？

乐高积木和乐高机器人的区别为：性质不同、起源不同、对象不同。

一、性质不同

1、乐高积木：乐高积木是一种可以拼插出变化无穷造型的塑料积木。

2、扰数乐高机器人：乐高仿桐机器人是集合了可编程主机、电动马达、传感器、齿轮、轮轴、横梁、插销的模具。

二、起源不同

1、乐高积木：乐高积木由丹麦的奥利・柯克・克里斯琴森（Ole Kirk Christiansen）发明。

2、乐高机器人：乐高机器人由丹麦乐高公司和美国麻省理工学院的媒体实缓大首验室发明。

三、对象不同

1、乐高积木：乐高积木是针对不同年龄的喜爱拼接积木的男女少年儿童。

2、乐高机器人：乐高机器人是针对12岁以上的小孩或大人，对机器人有兴趣（或者启发自动控制教育）的教育玩具。

乐高腊侍积木和乐高机器人两者的共同之处是都可以自由发挥想象进行乱搭，不同点是一个定义为玩具或者工具，另一个定义为模型。

乐高更多的是对物的模仿，但是这个模仿是定义在乐高积木基础造型、外形上的模仿，只能仿制大概的造型而无法达到模型那样的效果（实物的等比例微缩），而高达则是对设定的完全还原，这也是模型的真谛。

积木是维系时间最久的玩具，而且适用的年龄范围很广，从1岁半可以玩到10岁，有些基本款的积木，甚至可以玩到更大。乐高颗粒很小，塌局吵不适合一岁半的宝宝手去握抓，当然绝不能否认团侍，乐高是全世界积木的代言词哈。但是一般的乐高都要适合中班以上的小朋友，大部分乐高玩具更适合成年人，一岁半，真的太小了。乐高有一款超大颗粒的积木，比较适合更小的宝宝，但是那款目前国内还没有。

兴趣是教育的法宝。乐高活动中心传承纯正的丹麦乐高教育理念，提倡让孩子玩中学、做中学。让孩子们在玩和学的过程中体会到成就感！培养孩子开拓思维、迎难而上的进取精神，为孩子们日后接受高等教育、成就辉煌人生奠定坚实基础。

乐高积木和乐高机器人的区别在于：性质不同、起源不同、对象不同。

一、性质不同

1、乐高积木：乐高积木是一种可以拼插出变化无穷造型的塑料积木。

2、乐高机器人：乐喊州高机器人是集合了可编程主机、电动马达、传感器、齿轮、轮轴、横梁、插销的模具。

二、起源不同

1、乐高积木：乐高积木由丹麦的奥利・柯克・克里斯琴森（Ole Kirk Christiansen）发明。

2、乐高机器人：乐高简闹机器人由丹麦乐高公司和美国麻省理工学院的媒体实验室发明。

三、对象不同

1、乐高积木：乐高积木是针对不同年龄的喜爱拼接积木的男女少年儿童。

2、乐高机器人：乐高机器人是针对12岁以上的小孩或大人，对机器人有兴趣（或者启发自动控制教育）的教育玩具。【童程童美郑咐蔽少儿编程体验课，点击可免费报名试听】

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小孩刚开始学习机器人编程是应用贺橘工具进行搭建一些生活中常见的物件，通过孩子对形状，大小等简单概念的理解，让孩子通过观察、思考，选择搭建所需的零件，孩子在搭建过程中会不断的发现问题，并且思考解决办法;熟练掌握搭建中的物理学原理：齿轮传动原理，杠杆原理，滑轮昌芹，能量守恒原理等，通过主题仿生机器人搭建，锻炼孩子具象和形象思维能力;在完成机器人设计和搭建的基础上，初步学习机器人操控语言-图形化编程程序，让孩子在动手中提高自己的科学素养。

等有了一定的基础，可以开始学各种类型的结构件，小孩禅迅团可以自由发挥搭建不同类型的机器人，学习各种机械结构，如齿轮传动、链条传动，控制器、遥控器、碰触传感器、距离传感器、角度传感器、颜色传感器、智能马达等。成为锻炼孩子逐步形成缜密的逻辑思维，形成理性思考的习惯。

乐高的积木就是慢慢拼起来的，机器人是搭好

乐高课程，乐高机器人，是什么东西

乐高课程唯誉闷主要学机器人设计、搭建、编程、操控。根据码高机器人的课程体系，乐高课程分为初中高三阶，

初级班用的教具是乐高，课程采用情景式教学方法，让孩子通过自己的想象力和创意去搭建能解决实际生活问题的机器人作品，针对5到7岁年龄段。

中级班用的教具是乐高指弯EV3，每节课都是以完成任虚仔务挑战的方式上课，学习机器人设计搭建和图像化编程，对接国内国际大型机器人比赛，针对8到9岁年龄段。

高级班采用的教具是vex-iq，学习的是机器人C语言代码编程，对接国内国际大型机器人比赛，针对10到18岁年龄段。

机器人课程是一门循序渐进的课程，也是一门多学科综合性的课程，比传统的基慎早本学科的内容丰富，它将各种学科有机的结合起来。

每一堂机器人课程会有不同的主题笑镇内容，每个主题会接触不同方面的知识点，将物理、几何、机械、科学、工程、技术、多媒体、艺术等多种跨学科知识，融汇于一个充满乐趣、挑战和团队合作的动手过程中，通过孩子动手搭建、动脑思考，激发孩子们参与科技的兴趣，启发孩子们潜在的创造力，让他们不断探索宽升雀多种抽象理念在实际中的可能性，鼓励他们用不同的方法解决问题，提高他们合作、沟通和动手的能力，建立孩子的自信心和成就感。

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