什么是原生家庭(越穷的家庭父母越道德绑架)

原创 张娟chuandao 今天

喜欢本文，请点击“在看”分享，谢谢。

孔子一生重在教，孔子的教重在学，孔子教人以学，重在学为人之道。孔子为学必兼心地修养与人格完成的意义。

发展心理学家将人的成为三发展大领域：生理、认知、情感和社会。生理、认知、情感和社会三方面相互影响，共同影响个体的发展。例如，新的运动能力，如伸手、坐姿、爬行和行走（生理），极大地促进了婴儿对周围环境的理解（认知）。当婴儿的思维和行为能力更强时，成年人就开始用游戏、语言和表达对新成就的喜悦（情感和社交）来刺激他们。这些丰富的经验反过来又促进了各方面的发展。

不同的心理学派了影响个人发展的影响因素。精神分析学派认为早期成长经验在个人发展起重要作用，家庭关系是个体发展的核心，精神分析强调思维不总是有意识的，还应该考虑无意识状态。

原生家庭是儿童生理发展的基础。儿童心理弹性（面对困难，抵抗压力的能力）研究发现婴儿早产、出生时体重过低、营养不良。儿童期低活动水平，儿童疾病如哮喘、神经性皮炎、器质性脑损伤、心脏病等，儿童佩戴助听器等，儿童低智商，多动症，他们调节努力或放松的能力较弱，他们的心理弹性较脆弱，他们的抗压能力，他们情绪控制，他们解决问题的能力都相对较弱。这些情况都是由原生家庭中的各种情况决定的

贫穷、家庭失和、父母成瘾（毒瘾、酒瘾）、父母受教育程度低、父母有心理疾病、父母失能、父母分居或离婚、父母再婚、领养、无家可归、多子女（至少4个）、学校霸凌、暴力/性虐待都是儿童心理弹性的危险因素。发展心理学研究发现如果儿童只面临一个危险因素，不会增加患心理疾病的可能性，如果有2个危险因素，则患心理疾病的可能性增加6%，如果面临4种危险因素，则患心理疾病的可能性增加20%。许多人的抑郁症、双相情感障碍、广泛性焦虑症等心理疾病都可以在原生家庭找到源头。

个体的认知发展更是深受原生家庭的影响。注意是所有认知过程的基础，注意的质量在原生家庭中培养。许多孩子的注意缺陷、知觉失能、大脑损伤、小脑机能失调、诵读困难等问题在婴幼儿时期已经出现，这些问题没有得到有效解决会导致儿童上学后的学习困难。

例如，心理学家认为儿童的经验，儿童的环境都会影响儿童语言学习，一般婴幼儿在18个月可以掌握母语。婴幼儿时期习得的语言是未来学习的基础，因为所有的学习都是以文字加工为基础。

为促进个体的早期语言发展，语言学家建议：

1 家长要做一个积极的沟通伙伴。婴幼儿无法进行对话，但环境中大量的语言刺激是他们学习语言的最佳环境，家长不可错过。

2 与婴幼儿对话就像他们能听懂一样。此过程会持续4-5年，但如果坚持，孩子可以完整掌握母语的所有内隐的语法、句法与结构，并学习大量的字、词、句子等等。在婴幼儿早期有些父母认为孩子听不懂，他们只对孩子说单个音节，或叠词，如车车，饭饭，殊不知，这样完全耽误了婴幼儿早期语言学习。

3 做一个优秀的听众。父母应该鼓励孩子说，认真听孩子说，这样更有利于孩子语言发展。

4 家长与孩子的沟通模式能够扩展孩子的语言能力与视野。家长鼓励孩子问问题，提出新话题，而不是简单的对或不对。

5 适应孩子的特质。孩子有时很难正常发音或说话，家长让孩子觉得自己被理解。

6 避免性别成见。与孩子对话不是母亲的私事，来自父亲的提倡与建议对孩子同样重要。

如果在原生家庭中，孩子在婴幼儿时期（2岁前）得到良好的语言训练，较好地掌握了母语，他们在学校就能够更好地理解老师的讲解，学习更轻松，反之，则可能会出现学习困难。当父母忙着为孩子报补习班，忙着买学区房，忙着责怪教师，忙着责怪教育制度时，也许在他们是受精卵时，你的养育方式已经决定了孩子的学习之路必然充满荆棘。

个体的情感与社交发展受到原生家庭的影响更大。在原生家庭中，个体与父母（或主要养育者）建立情感纽带，期待从他们那里得到保护、安抚和支持。父母（尤其是母亲）对待孩子的的方式对孩子的人格发展产生很大影响。

在原生家庭中，家庭保护功能是依恋关系存在的基础，情感交流是亲密关系的首要特点。个体在困境中对安抚与支持的迫切需要，并不是“孩子气”，相反，个体能够直面困境，克服困难所有勇气都来自于家庭的支持。能够与其他个体建立亲密情感纽带是人格发挥有效功能和心理健康的首要特点。能够与他人建立亲密关系的前提是与家人构建健康的依恋关系。

一项研究发现，孩子在一岁形成的依恋模式能够高度预测孩子三年后在幼儿园的表现。安全型依恋模式的孩子被老师描述为受欢迎的，有韧性的、灵活的、机智的。矛盾型依恋模式的孩子被老师描述为会过度寻求，看起来十分紧张，易冲动，容易感到挫败和无助。回避型依恋模式的孩子被老师描述为情绪隔离的、充满敌意的、反社会的。

原生家庭中个体与父母形成的依恋模式通过各种潜移默化的方式影响着你与他人的关系，无论你愿意与否，依恋模式将通过母亲进行代际传递。

子曰“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。“孔子告诉我们只有在家庭中学会了孝悌，学会爱众，学会亲仁，有余力，才可以学诗，学文、学礼。原生家庭是个体健全人格的起源、发生、发展、变化的基地。

孩子 家庭 发展 父母 个体