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培养幼儿阅读的重要性和意义,幼儿阅读能力培养的重要意义(让孩子放下手机捧起书籍)

时间:2023-01-24 16:32:28

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1、让孩子放下手机捧起书籍

父母是孩子的第一任教师,推动世界的手就是摇摇篮的手。让父母重视幼儿的精神成长,让父母意识到幼儿阅读的重要性,让父母学会怎样给孩子选书、读书,在这些父母需要的时候,提供有效帮助,这是目前阅读推广工作的一个重要方面。

好的儿童阅读书目,对培养阅读兴趣、形成全面而合理的阅读结构具有重要的指导意义。只有在早期接触到那些美好的童书,儿童才能够真正热爱阅读。如何为孩子选好书,让孩子捧起书?可以从以下几个方面进行调整。

营造阅读环境

环境的影响对人是潜移默化的。小孩子阅读,不只是递给他一本书这么简单,环境至关重要。如果一个家里除了手机、电脑、电视、游戏机,再也找不出其他能获取信息的工具,孩子会不可避免地沉迷游戏和娱乐。

一个好的阅读环境,是培养孩子阅读的基础,也是改变孩子不良习惯的契机。

美国阅读专家斯蒂芬·克拉生在《阅读的力量》这本书里讲过,提升阅读兴趣最好的办法,就是制造与书接触的机会。有人说,你可以牵马去水边,但不能强迫它去喝水。可是,我们得确定哪儿有水。马儿到了水边,终究是会喝水的。所以,当环境中充满书籍的时候,阅读就很容易发生。家中是否有充满书籍的环境和孩子的阅读量有很大的关系。

调查显示,许多中国家庭环境的布置不利于早期阅读的开展。看看家里的环境和设计,可以问自己几个问题:是否给孩子提供了足够多的书?家里是否有阅读区域?孩子是否可以触手可及拿到图书?

这些问题的答案,就是打造阅读环境的关键环节。如果条件允许,可以在家里划出一部分区域做阅读角。你也可以邀请孩子一起布置这个阅读角,看看怎么布置更舒适,也可以以地毯划分区域,将阅读角和其他空间区别出来。

尽量在阅读角放个小书柜,或者用几块隔板直接将墙面打造成书架,将阅读角变成一个微型图书馆,增加它的功能性。最重要的是,父母购入书籍后,根据孩子的年龄和兴趣,将适合孩子的书放在能够引起注意和轻易拿到的地方。当阅读角设计完成,不必去强制孩子看书,只要把书摆在那里,用封面去引起孩子的好奇心。这样坚持一段时间,孩子就会主动去阅读的。或者你带着孩子一起,无论是亲子共读,还是你读你的,他翻他的,都是很好的事情。阅读在最开始的时候通常是一个非常即兴和偶然的动作,而且随时能看到书的环境,对每个家庭成员都有积极的影响。

2、培养幼儿阅读的重要性和意义:幼儿阅读能力培养的重要意义

幼儿阅读能力培养的重要意义

早期阅读是幼儿语言学习的有机组成部分。《纲要》明确把幼儿早期阅读纳入了语言教育目标体系里,所以,从小培养幼儿的阅读兴趣,阅读习惯,阅读能力,为其终身学习提供动力和基础。早期阅读是指幼儿以图画读物为主,以看,听,说有机结合为主要手段,从兴趣入手,萌发幼儿热爱图书的情感,丰富幼儿的阅读经验,提高阅读能力。以下小编为大家整理了幼儿阅读能力培养的重要意义的相关内容,希望对大家有所帮助!

1、能够开阔幼儿眼界,促进幼儿心理健康发展

孩子都有很强的好奇心,他们不满足于了解表面现象有强烈的求知欲和认识兴趣。幼儿阅读各种类型的图书,可获取社会、自然人文、科学、语言、艺术等方面的基本常识、基本技能。这样,不仅可以丰富幼儿的知识、开阔其眼界、陶冶其道德情操,而且可以提高幼儿的语言、认知、概括、阅读理解等方面能力。

人生不可能什么事都亲历为之,阅读也是让孩子多快好省地经历各种事情的一个最好办法。孩子提早进入阅读阶段,大量读书,这样可以增强其生活感受。让孩子早早阅读就是让孩子早早进入纯洁美妙的图书世界,使孩子的生活变得多姿多彩、乐趣无穷、充实而愉快保证孩子的身心健康有利于幼儿个性的形成与发展。

2、能够促进幼儿观察与思维能力的发展

幼儿时期是阅读能力及观察能力初步形成的重要时期。幼儿观察的发展,表现在观察的目的性、持久性、组织性、细致性以及概括性上。

这些观察能力在培养幼儿早期阅读活动中能充分展现。例如教师要求学生围绕某一问题观察画面。在阅读活动中,幼儿需要通过对画面、角色表情的比

较、分析等思维形式作出简单的判断和推理。幼儿的思维在其自己不断观察、想象中逐渐丰富,在成人经常讲解指点的刺激下得到促进,逐步从以具体、直观、形象为主向幼儿晚期逻辑抽象思维形成过渡。

3、能够促进幼儿独立性和自信心的发展

由于幼儿起初没有阅读能力,其最初的阅读行为往往来自生活实际,即幼儿的阅读一开始是一种成人与孩子的交互阅读。

随着孩子年龄的增长,这种交互阅读会适当进行调整,成人的讲述成分逐渐减少,孩子的自主阅读成分增加,逐步过渡到以幼儿为主的阅读活动,幼儿的.独立性由此得到发展同时,幼儿从读不懂图片内容、不会讲故事到能够复述一个情节、一段经历,用自己的言语、语言表达方式讲述一个故事,编自己想编的故事,具有一定阅读能力。这一转变过程使幼儿的自信心得到提高。

4、能够促进幼儿口头语言和书面语言的发展

语言是人类交往或互动的一种工具,儿童的口头语言发展惊人他们乐于接受新鲜事物,尝试用自己所学的语言解释生活中的所见所闻。国外相关研究表明,幼儿在早期获得口头语言的同时,很早就开始关注周围环境中的书面语言,比如幼儿常常用纸和笔模仿成人涂涂写写不是字的字。

而且他们获得的早期阅读经验对幼儿口语的发展起到了促进作用,特别是有利于幼儿词汇的增长,有利于幼儿对复杂语法结构的掌握。通过早期阅读幼儿可以有效地触及书面语言,增长书面语言的知识懂得怎样"读”和“写”的初步规则,从而为日后的正式读写打下良好基础。

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