瞻仰是什么意思(俯仰生姿是什么意思)

八年级上册语文知识点整理

01

第一单元

第一课两条信息

1.文学常识

《新闻两条原则》的作者毛泽东是伟大的革命家、军事家、思想家、文学家、书法家，新中国的缔造者。代表作品:《沁园春·雪》、《长征》、《论持久战》等。

2.文章的思想内容

《我30万大军成功南渡长江》作者以情感的笔调简要报道了渡江的过程，歌颂了解放军的英雄气概，也反映了国民党军队士气不振、斗志全无的状况。

《百万人民解放军渡江》新闻报道了百万人民解放军部队成功渡江的消息，歌颂了我军的英雄气概，展示了人民解放军的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民和全军官兵，对瓦解敌军斗志，鼓舞我军士气起了极大的作用。

3.关键字

武(W)湖败(ku)督(D)战绥靖(su jng)遏(D)埠。

摧毁(xi)歼灭(金)摧毁要塞(si)杜宇(Y)太锋利了

第二课第一次诺贝尔奖的颁发

1.文学常识

诺贝尔奖创立于1900年，以瑞典著名化学家、硝化甘油炸药发明者阿尔弗雷德·伯恩哈德·诺贝尔的部分遗产作为基金，于1901年首次颁发。诺贝尔奖由五个奖项组成:物理、化学、生理学或医学奖、文学奖和和平奖。

新闻

它是用一般的叙述方法，简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新的有价值的事实的一种文体。一般来说，新闻由五部分组成:标题、导语、主题、背景和结论。

2.文章的思想内容

这篇文章是路透社的一条新闻。介绍了第一届诺贝尔奖的时间、地点、获奖者及原因，并对诺贝尔奖的资金来源、资金管理及评价进行了说明。这是典型的新闻报道。

3.关键字

问题(bn)仲裁(zhng ci)将(zh)巨额()

第三课“飞”凌空”

1.文学常识

新闻特写

是指一种新闻体裁，运用类似特写的手法，以视觉描写为主要表现手段，截取新闻事件中最有价值、最生动、最感人的片段和部分并加以放大，从而生动再现典型人物、事件和场景。它通过一个剪辑，一个场景和一个镜头对事件或人物进行视觉报道。

2.文章的思想内容

本文以特写的形式描述了卢伟跳水的过程和应对，再现了具有浓厚文艺色彩的“5136”跳水之美，表达了对运动员的敬仰和作为一个中国人的骄傲。

3.关键字

凌(lng)空乔(qio)第一轻(yng)真诚(zhng)

悄无声息(qio)，自然而然(bng)，气喘吁吁，眼花缭乱(lio)，随机休克(zhn)，耳聋。

第4课“惊奇海洋和天空”

1.文学常识

一致

它是运用叙事、描写、抒情、议论等手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是一种记叙文，是报纸、电台、通讯社中常见的文体。

传播的特点:严格的真实性；报告的客观性；时效性弱；描述的图像；讨论色彩浓厚。

传播的分类:包括人物传播和事件传播，人物也是一种传播。

2.文章的思想内容

本文抓住歼15舰载战斗机首飞成功着舰这一最具历史意义的时刻，以现场特写的方式，生动再现了舰载战斗机首飞成功着舰的惊险时刻，表现了作者强烈的自豪感。

3.关键字

冷(ln li)默契(q)疲惫(dn) (ji)刻桅(wi)桅(xin)熟稔

02

第二单元

第五课“为世界和平而牺牲国家”

1.文学常识

《中国好声音》红豆博客的简称“钟声”，暗中蕴含着“警钟长鸣”的意思。是《人民日报国际评论》的署名，笔名“钟生”的《国际评论》自2008年11月上线以来影响巨大。2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日定为南京大屠杀遇难同胞国家公祭日。决议的通过，将南京大屠杀遇难者的缅怀上升到国家层面，表明了中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。

2.文章的思想内容

《国家牺牲，以保佑世界和平》一文揭露了日军南京大屠杀的罪行。这篇文章告诉我们要铭记历史，吸取历史教训，唤起全民族、全人类对和平的向往、追求和坚持。

3.关键字

你(yu)国丧(shng) (zhng)的原意是可怕的(hun)杀戮(L)

篡改(cun)胡言乱语(y)使聋子(ku)隐藏(dn)解决(sh)

第六课藤野先生

1.文学常识

《藤野先生》选自《朝花夕拾》。鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。中国伟大的作家、思想家和革命家。1918年5月，中国现代文学史上第一部白话小说《狂人日记》以鲁迅为笔名首次出版，奠定了新文学运动的基础。中篇小说《阿q正传》是中国现代文学史上的一部杰作。代表作品有《狂人日记》、《呐喊》、《彷徨》、《杂作》、《坟墓》、《热风》、《盖华集》，以及散文集《晨花夕拾》。

2.文章的思想内容

本文通过回忆作者在日本留学期间与藤野先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生正直、热情、治学严谨、无狭隘民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚而深切的怀念，回忆了作者弃医从文的历程，表达了作者与反动派斗争到底的决心和崇高的爱国胜利。

本文的线索

明线:作者与藤野先生沟通的暗线:热爱国情。

3.关键字

不正常的(j)不成形的(xn) Fei (fi)红发髻(j)芦荟(l hu)驿站(y)

教(胡)芋茎(y gng)汤(哟)没有消息，可以学(金)

y英格节奏

第7课对母亲的回忆

1.文学常识

题目中的“回忆”二字是“回顾”的意思，“我的母亲”指的是作者朱德的母亲钟太夫人。这篇文章是朱德在得到母亲去世的消息后，写下的一篇真挚朴实的回忆录。标题指出了文章的主要内容。

常见线索:1。随着时间的推移变化成线索或者空；2.以具体事物或事物特征为线索；3.以人或其特征为线索；4.以中心事件为线索；5.以思想感情为线索。

(每部叙事性文学作品都有一条或多条线索，但一般只有一条主线，副线要围绕主线展开。)

回忆录

它是一种记叙自己或他人过去生活经历和社会活动的传记文体。其主要特点有:内容真实可靠，不可捏造；一般可以用第一人称叙事的方式来写一件事情的全过程，或者记录一些生活片段。叙事为主，可以包括描写、抒情、议论；语言简单自然，不华丽。

2.文章的思想内容

作者回忆了母亲艰辛的一生，赞扬了她勤劳、朴实、大方、善良、不屈的优秀品质。本文描写了母亲对自己的教育和影响，表达了对她的深深怀念和必须敬佩的感情，表达了对民族和人民、对党忠诚的报恩决心。

3.关键字

房客(din)农民一龙(lng)溺水(n)死亡私塾(sh)善良(I)大嫂(朱l)

G (gng)子哭(q)地主(shn)官(y)门蛮横(hng)劝诫(wi min)无休无止(chu)工作。

第八课列夫·托尔斯泰

1.文学常识

列夫·托尔斯泰是俄罗斯伟大的作家，代表作有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。文章以中心人物为题，指出写作对象，这在提纲挈领中起着重要作用。

奥地利作家、批评家茨威格被誉为“打开弗洛伊德危险之门的灵魂猎手”。他擅长写小说和传记，以刻画人性化的内心冲动而闻名。他的小说关注的是人的潜意识活动和激情驱动下的人的命运。他的作品擅长人物塑造和心理描写，善于运用一些戏剧情节。代表作有《三个作家》、《罗曼·罗兰》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》、《成功的秘密》等。

2.文章的思想内容

本文为列夫·托尔斯泰画像，不仅向我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征，还揭示了托尔斯泰深邃的精神世界，字里行间都带着作者对托尔斯泰的无限敬仰和赞美。

3.关键字

胡髭(z)、长胡子(rn)、无知(mi)、粗糙(co)、端坐(jn)、卷发(qun)、矮子(zh r)、黑暗(n)、呆滞(zh)、犀牛(x)。

(cn)(zng)光明辽阔(mo)无限乡绅(shn)

第九课美丽的颜色

1.文学常识

埃夫古里，法国杰出的音乐教育家和传记作家。主要作品是《居里夫人传》。

2.文章的思想内容

本文叙述了居里夫人花了四年时间从棚子里提取镭的艰难过程，亲切地赞美了居里夫人对科学研究的坚持和乐观态度。

3.关键字

干(zo)炽(ch)热炼(lin)窒息(zh)淋浴(zhu)吹牛(x)

喉道(yn)熔化(rng)残渣(zh)沥青(L)荧光(yng)剖面(ku)

03

第三单元

第十课三峡

1.文学常识

李道元，好字，北魏地理学家。《水镜注》又名《水镜注》，是以水镜为蓝本，经过广泛补充和发展而成的一部集大成之作。

2.文章的思想内容

本文用简洁生动的笔墨，描绘了三峡壮丽秀美的景色，同时表达了作者对祖国大好河山的热爱。

3.关键字

发音:

阙(曲)楚湘(兴)陵(中)顺流而下追溯到(南)

洗(sh)御(y)风猿(yun)歌唱日出(x)月亮元素湍流(tun)

(xio)李(l)道元林汉建(jin)苏中彦(zhng)

童家子:

没有缺口(“缺失”，空缺口或缺口。)

古代和现代的不同含义:

或者国王下令紧急宣布(古意:有时。金易:或者说。)

虽然乘风(古意:就算。金易:虽然。)

至于下水香菱(古义:是两个字，动词“之”和介词“于”。今天的意思:一起用，表示提到另一件事。)

多义性:

自峡三峡700里中学(介词，在)

在午夜(连词，如果，如果)

回座(动词，切断)

独一无二的怪柏(形容词，极高)

转开很久(动词，消失)

词类的灵活运用:

虽然乘风而行，但不生病(动词用作名词，奔马)

回到清晰的反映(形容词用作名词，清波)

空顾传祥(名词作状语，出自空匡谷)

特殊句型:

省略句:

清军帽(分别省略水、树、山、草)

有时把白皇帝发配到朝鲜(在“白皇帝”前省略介词“玉”，意为“从白帝城”)。

4.关键问题

(1)作者是如何把握这些特征来描写三峡的自然景观的？

文章先是一直写到三峡的形态，然后写到三峡四季不同的景色。因为三峡的夏天是以水为特征的，文章写道，夏天的水表现为长江汹涌澎湃，猛冲千里，有“白帝城晨来江陵”，“乘风而行，不疾不徐”。写三峡春夏两季的景色，突出了其“荣庆骏茂”的特色，揭示了大自然的无限生机，令人耳目一新。在描写三峡的秋天时，通过描写“林苏”的情景，高猿的哀鸣和久久回荡，有意突出三峡秋天的萧瑟气氛。

(2)末引渔歌:“巴东三峡巫峡长，猿泣三声泪。”如何理解这首歌谣的作用？

1.询问:此文融于风景之中，最后以一首凄凉的渔歌结束，以此来说明虽然山水秀丽，但世间仍有劳苦贫穷之人，从侧面表现了当时三峡渔民船工的悲惨生活。

2.询问:文末引用渔歌，是为了表达猿猴的哀思，渲染秋天寒冷的气息。

3.询问:结尾引用渔歌，从结构角度照顾到前文，总结全文，升华文章中心。

第十一课两篇短文

1.文学常识

陶弘景，本名，华阳隐居，有“山中宰相”之称，南朝齐梁思想家，著有《陶隐居集》等。

苏轼，北宋著名文学家，人称子瞻、东坡居士。和父亲苏洵、哥哥苏辙一起被称为“三苏”。擅长诗文，是“唐宋八大家”之一。《东坡全集》这部选集已经代代相传。代表作品有《赤壁赋》、《雨后湖饮楚清》等。

2.文章的思想内容

谢谢你的中文书:

本文以清晰的笔触描绘了山川美景，并借古法今，强调了“山川之美，从古共谈”的观点，表达了作者与古今友人共赏美景的乐趣。

承天寺夜游:

本文通过对庭院月光的描写，营造出一种恬静的艺术境界，传达出作者复杂而微妙的心境:贬谪的悲凉，生命的感悟，赏月的喜悦，散步的闲适，都包含在其中。

3.关键字

发音:

日暮(tu)，秤沉，秤竞(yu)奇(y)不睡(qn)

阶段(y) sui (su)藻类(zo) sui (xng)

竹柏猿云

古代和现代的不同含义:

所有季节都准备好了(古代的意思:季节今天的意思:某个时候)

雾会在黎明时停止(古代的意思:驱散现在的意思:停下来休息)

太阳正在消失(古代的意思:今天的意思是:衰落，衰弱)

盖白澍应也(古意:大概是今天的意思:器皿上部有遮盖作用的东西)

但是，很少有闲人和我们一样(古意:闲人今意:与事无关的人，多为贬义)。

那些没有思考乐趣的人(古意:考虑，想到现在的意思:想念)

月光入屋(古意:单门，今意:主要指他人)

多义性:

没有一个人是不能惊讶的(动词，参与，意为置身其中)。

那些什么都不想，玩得开心的人(动词，和)

词类的灵活运用:

五色相交(名词充当动词来体现)

太阳正在消退(形容词作动词，正在下降)

走在中庭(名词做动词，走)

特殊句型:

判决句子:

丐帮白澍郢也(”...亦作“表判断”)

省略句:

脱衣服睡觉(省略主语“于”)

倒装句:

走在中庭(状语后置，应为“走在中庭”)

4.关键问题

(1)《语文书鉴赏》的描写如何体现动静对比之美？

一个是形体的动与静，高峰是静，流水是动。是两种光色的动与静，林与崔的静，五色的动。是三声的动与静，是日出雾的静，是猿鸟的乱。夕阳西下，山是静止的，鱼在水里游。上面各种景物相互作用，相互影响，形成了一幅赏心悦目的山水画。

(2)如何理解苏轼所说的“闲人”是什么意思？

“闲人”不是闲着、闲着，而是包含着复杂的含义:一是指闲散优雅的人；其次，它包含了作者的忧郁情绪。虽然他在政治上有很大的野心，但却一次又一次的被贬，这是一种贬谪的清闲。

第十二课书与朱

1.文学常识

吴筠，南朝梁朝文学家。吴军擅长描写山水，风格苍劲清新。人们都纷纷效仿，称他为“吴君缇”。

2.文章的思想内容

作者从绕江航行的真实感受出发，由远及近地描绘了富春江的美景，表达了作者对官场的厌倦，对名利的鄙夷，对山水寄情的思想感情。

3.关键字

发音:

淡绿色(pio)、快速流动(tun)、炫米欧(lng)

丫丫(yng)风筝(yun)飞力(l)经济(ln)

窥视(库)谷

童家子:

蝉永远不会穷(本文说“嗬”，鸟鸣，蝉鸣)。

望谷忘对面(转“回”归)

古代和现代的不同含义:

一百法里(古义:附于整数字，表示约数。金一:答应，或者也许。)

风筝飞向天空(古意:到达，到达。今天的意思:罪，变态。)

经济事务人(古义:策划、治理。今天的意思:比喻计划和管理政治的能力。)

多义性:

猿无止境(动词，耗尽，切断)

举世无双(形容词，精彩)

负面潜在竞争(动词，向上增长)

交叉覆盖(名词作状语，如上)

直视(形容词，总是)

争取直接(形容词，直)

一百英里(数字，十个十)

猿无止境。(数目字数不胜数。这里指不停，相当于副词。)

直视眼睛(副词，不)

猿无止境(副词，不是)

词类的灵活运用:

负面潜在竞争(名词作动词，向上增长)

彼此优雅(形容词当动词，努力达到又高又远)

任何东西(名词作动词，东方或西方)

风清(形容词当动词，清除，清除)

交叉覆盖(方位名词作状语，如上)

猛波若奔(动词作名词，奔马)

期待之心(动词使役用法，make...冷静下来)

特殊句型:

省略句:

从溪流漂流，任何东西(省略主语“船”)

什么箭在弦上(省略介词“于”，应为“箭在弦上不如箭在弦上”)

倒装句:

在狂暴的天空中飞翔的风筝(后置定语应为“在狂暴的天空中飞翔的风筝”)

4.关键问题

(1)“风筝在天空中飞，望峰放松；“身为经济学家，望谷忘对面”这句话表达了作者怎样的思想感情？

作者对风景的激情，从侧面展示了富春江山水的魅力，也表达了作者对富春江奇山异水的赞美和怀念，对名利的不屑和对名利的淡泊的思想感情。

(2)作者描写了山中的各种声音及其作用。

作者描述了山中的各种声音。表面上看起来很热闹，其实很吵很静，可见山深人静。含蓄地否定了世俗社会，表达了对自然的向往。对于洪都博客的帖子“风筝在天空中飞，观峰而静；那些管理世界事务的人，望谷忘对面”，埋下了伏笔，强调了自然对人的潜移默化的影响，也展现了自然之美。

第十三课五首唐诗

1.文学常识

韵脚:是中国唐代流行的一种诗歌体裁，属于近体诗的一种，因对节奏要求严格而得名。常见的类型有五律和七律。一首格律诗每两句为一联，共四联，第一联(第一、二句)称为“第一联”；第二联(第三和第四句)叫做“浑(hn)联”；第三句(第5、6句)叫“颈椎关节”；四联(第7、8句)称为“最后一联”。

王绩，字无功，名董高子，唐代诗人。

崔豪，唐代诗人。宋最被人称道的是他的《黄鹤楼》，据说是李白所作，曾有“眼前有景，题诗其上”的赞叹。

王维，字“陌陌”，盛唐山水田园诗派的代表诗人。人称“诗佛”，与孟浩然并称“王蒙”。书画极妙，后人推其为南宗山水画始祖。苏轼对此评价道:“饱腹之诗中有画；观画，画中有诗。"

李白，名太白，盛唐诗人。他是中国文学史上伟大的浪漫主义诗人。素有“诗仙”之称，与杜甫并称为“杜丽”。他的诗歌风格大胆而富有想象力。这是他自屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。

白居易，唐代著名诗人，名乐天，象山人，祖籍太原。白居易晚年为少府太子做官，谥号“文”，史称白府、白文公。白居易也被称为“诗中之王”、“诗中之魔”。

2.文章的思想内容

《野望》:全诗在萧瑟幽静的景物描写中表现孤独和压抑，表达忧郁和孤独。

《黄鹤楼》:诗人登上黄鹤楼这一古迹，以神话传说的方式，看着眼前的景色，感到孤独和感动，表达对古代的怀念之情。

《出使边塞记》:叙述了作者艰苦卓绝的边塞之旅，用生动的笔墨描绘了边塞外壮丽的景色和对边塞的访问，表达了诗人悲壮的情怀和难以排遣的孤独。

荆门渡口送别友人:通过对蜀到荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅壮丽的画卷，表达了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对家乡无限热爱的真挚感情。

钱塘湖春游:这首诗的题目主要是“行”字。诗人写春天骑马的乐趣，从鼓山寺北到白沙堤截取。开头写“水面第一关”为鼓山寺景，中间写游览所见，最后写白沙堤景为“绿荫青杨”，明丽明快。表达诗人的喜悦。

3.关键问题

(1)《野望》中泰莲运用典故的表达功能是什么？

用“采薇”这个典故，表达了诗人的孤独和忧郁。

(2)黄鹤楼诗词中的典故有什么用？

诗的前四句是从传说写到传说，联想起源于黄鹤楼。叙利亚人民骑着黄鹤，突然消失了，给人无限飘渺的感觉。事实上，浩瀚给黄鹤楼增添了神秘的色彩。

(3)如何理解《闹》中“征彭出，雁归湖田”的含义？

诗人把自己比作“鹏”、“雁”，说自己飞出了“”的曹在风中飞翔，进入了“湖天”像“归雁”在北方飞翔，暗地里写诗人被朝廷排挤的愤懑和抑郁。

(4)欣赏“大漠孤烟直，长河落日圆”两句。

这两句话生动地描述了塞外奇异壮丽的景色。“直”和“圆”这两个字既准确地描绘了大漠的景象，又表现了作者的深厚感情。将感情融入景物，在壮美的景色中感受悲凉，从侧面衬托出边防战士凄凉艰苦的生活环境，以体现他们不畏艰难，积极戍边的爱国主义精神。浑厚的笔法，浑厚的意境，开阔的视野，充分体现了王维“诗中有画”的特点。

(5)如何理解“山止平原始，河蜿蜒旷野”？

诗人以长远的眼光勾勒出一幅波澜壮阔的长江画卷。随着“遂”字的出现，山脉和叶萍的位置逐渐变化并延续下去，栩栩如生地再现出来，给人一种在空之间流动的感觉。“在”字表示水在远处与天相接，仿佛河水流入原野，给人无限的想象空。诗歌还包含着诗人愉悦的心情和旺盛的生命力。

(6)欣赏“数早莺争暖树，其新燕啄春泥。”

“莺争暖树”和“燕子啄春泥”写出了充满生机的动态美。此句运用对偶修辞，句式整齐，结构对称，节奏明快，热情地赞美了生机无限的大自然，从而体现了诗人的无限喜悦。

04

第四单元

第十四课“背”

1.文学常识

朱自清(1898-1948)，江苏扬州人，散文家、诗人、学者、民主斗士。有诗集《小径》、《欧洲旅行杂记》和一些文学作品，收入《朱自清文集》。后面是纪实散文(叙事散文)。

2.文章的思想内容

《背影》是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的红豆博客极好的叙事散文。作者通过对几年前回乡奔丧

作者 动词 表达 描写 思想