又见鹭鸶（文学类文本阅读《又见鹭鸶》技巧点拨）

又见鹭鸶（文学类文本阅读《又见鹭鸶》技巧点拨）

又见鹭鸶

陈忠实

①那是春天的一个惯常的傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经心地散步。绕过一道河石垒堆的防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只，当下竟不敢再挪动一步，便悄悄在沙地上坐下来。哦!鹭鸶又飞回来了!

②在顺流而下大约30米处，河水从那儿朝南拐了个大弯儿，弯儿拐得不急不直随心所欲，便拐出一大片生动的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举止移步悠然雅然；一会儿此前彼后，此左彼右，一会儿又此后彼前，此右彼左；断定是一对儿没有雄尊雌卑或阴盛阳衰的纯粹感情维系的平等夫妻……

③于是，小河的这一片便呈现出别开生面令人陶醉的风景，清澈透碧的河水哗哗吟唱着在河滩里蜿蜒流淌，两个穿着艳丽的女子在对岸的水边倚石搓洗衣裳，三头紫红毛色的牛和一头乳毛嫩黄的牛犊在沙滩草地上吃草，三个放牛娃三对角坐在草地上玩扑克，蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌……这些平常见惯的景致，全都因为一双鹭鸶的出现而生动起来。

④不见鹭鸶，少说也有二十多年了。小时候在河里耍水在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉过河水时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔，我曾经妄想把一只鸽哨儿戴到它的尾毛上；大了时在稻田里插秧或是给稻畦里放水，鹭鸶又在稻田圪梁上悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锨……难以泯灭的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。

⑤至今我也搞不清鹭鸶突然离去突然绝迹的因由，也许是水流逐年衰枯稻田消失绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了？也许是乡民滥施化肥农药污染了流水也污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了？也许是沿河两岸频频敲打的锣鼓和震天撼地的炮铳，使这喜欢悠闲的生灵心惊肉跳恐惧不安拂尾而去？也许是那些隐蔽在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻双方中的雌的或雄的，剩下的一个悲怆遁逃？

⑥又见鹭鸶！又见鹭鸶！

⑦落日已尽红霞隐退暮霭渐合。两只鹭鸶悠然腾起，翩然闪动着洁白的翅膀逐渐升高，没有顺河而下也没见逆流而上，偏是掠过小河朝北岸树木葱茏的村庄飞去了。鹭鸶和人类同居一处无疑是一种天然和谐，是鸟类对人类善良天性的信赖和依傍。这两只鹭鸶飞到北岸的哪个村庄里去了呢？在谁家门前或屋后的树上筑巢育雏呢？谁家有幸得此可贵的信赖情愫呢？

⑧我便天天傍晚到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我明白自己实际是在重演那个可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富于诱惑了。那姿容端庄的是一种仙骨神韵，一种优雅一种大度一种自然；起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相。二三十年不见鹭鸶，早已不存再见的企冀和奢望，一见便不能抑止和罢休。我随之改变守候而为寻找，隔天沿着河流朝下，隔天又逆流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。

⑨我又决定改变寻找的时间，在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五华里路程，河川骤然开阔起来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，临着流水的芦苇幼林边，那两只鹭鸶正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把白色的羽毛染成霓虹。

⑩哦！鹭鸶还在这小河川道里。

哦！鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。

我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望那一对圣物，心头便涌出了脍炙人口的诗句：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

1. 第③段描写河边令人陶醉的风景，是为了 ________________________ 。

2. 简析第④段中画线词“扑飞”的精妙之处。

3. 第⑥段“又见鹭鸶！又见鹭鸶！”在文中有何作用？

4. 第⑧段画线句运用比拟的表达效果是 ____________________________ 。

5. 对作者的思想感情理解不正确的两项是

A. 阔别多年又见鹭鸶，作者惊叹不已，不禁勾起了对往事的回忆。

B. 不见鹭鸶二三十年，作者深深留恋，却不存再见的企冀和奢望。

C. 鹭鸶朝北岸村庄飞去，作者苦苦守候，盼望鹭鸶倩影再次出现。

D. 沿着河流上下寻觅鹭鸶，作者忐忑不安地想要知道鹭鸶的归宿。

E. 重见鹭鸶，作者欣喜地感到，鸟类与人类的和谐可以重新建立。

F. 悄然而坐，隔水远眺鹭鸶，作者思绪起伏，更崇拜这一对圣物。

6. 联系全文，鉴赏文章结尾引用《蒹葭》诗句的好处。

1.段落作用题的答题方向：一般从内容、主旨，结构思路，语言修辞等三大方面入手。开头段作用常用术语：开篇点题，照应题目，总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作铺垫。本题首先明确段意：小河这一片因为鹭鸶而呈现出的别开生面令人陶醉的生动风景；其次归纳主旨情感：通过平常见惯的景致，全都因为一双鹭鸶的出现而生动起来，表达“我”对美好和谐的自然景观的喜爱之情；然后总结结构上的作用：照应上文和题目，为下文写有关鹭鸶的回忆做铺垫；最后点明手法和效果：运用环境描写，由近到远，由低到高，景中寓情，烘托渲染，表达我对美好大自然的向往，突出难得一见的鹭鸶的美，运用拟人修辞，语言生动形象，亲切可爱，颇具画面感和感染力，提升阅读兴趣。

2.炼字类题目一般从以下几方面着手：该字的字典义＋临时语境义，该字使用的表达技巧＋表达效果，该字所传递的作者的情感、态度。 “扑飞”， 猛力向前冲着飞翔，充满动感，化动为静，动静结合，化虚为实，富有表现力；使用比拟修辞，准确生动地写出了记忆中的鹭鸶富有生机、鲜活美好的形象；把记忆中的鹭鸶和眼前的鹭鸶联系起来，动景、虚实结合，极具感染力，表达了作者对鹭鸶的无比喜爱、急切期待之情。

3.段落在文章中的作用，一般要从结构和内容两方面作答，要结合上下文分析概括。这句话运用了修辞手法，还要从表达作用的角度进行分析。“又见鹭鸶！又见鹭鸶！” 运用反复的手法，强烈地表达了作者阔别多年又见鹭鸶的惊喜和感叹；从回忆到现实景色，承上启下、衔接自然；照应题目和开头，结构严谨，行文自然流畅。两个大大的感叹号，直抒胸臆，表达了“我”对鹭鸶的深情厚爱，期待久久后再次重逢的莫名惊喜和万分感慨，增强感染力。吸引读者，提升阅读兴趣。

4.比拟就是把物当成人来写，或者把人当成物来写，或者把此物当成彼物来写的一种修辞。本题则是考查拟人，即把用来描写人的神态外形气质等的词语赋予自然物鹭鸶，加线句子“那姿容端庄的是一种仙骨神韵，一种优雅一种大度一种自然”中“那”指代上文提到的“鹭鸶”， “姿容端庄”“优雅”“大度”来描写鹭鸶，突出其优雅的特质，生动形象，亲切可感。再结合下文、后语境 “起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪婪相”整合出主旨大意：表达出“我”的鹭鸶的热爱和仰慕。

5.这是一道综合题，涉及角度有：归纳作品要点、概括段落大意和全文主旨、揭示写作意图。答题技巧：“情感”与文章主题有着密切的联系。解答此类题目首先要对所写的内容做具体的分析，看它本身写的是什么，是用来说明（或证明）什么的，与文章主旨是什么关系，再结合所在段落、前后段内容、作者所处的坏境以及文章主旨分析其写作的目的、用意。“表达的意思”的确定既要抓住段落的中心，又要抓住段落中的关键句并且要合上下文才能准确把握。要注意的是“情感”是就作者而言，而“意思”是就文章而言的。

A项，参考“小时候……上学和放学涉过河水时……大了时”。正确；

B项，参看“二三十年不见鹭鸶,早已不存再见的企冀和奢望”，正确；

C项，根据文本“偏是掠过小河朝北岸树木葱茏的村庄飞去了”,“我明白自己……”“守……忍不住要来”来看，正确；

D项，“忐忑不安”理解肤浅、以偏概全。作者寻觅是为了唤回“信赖”，这要结合热爱大自然，渴望人鸟和谐的主旨来思考，错误；

E项，参考 “哦!鹭鸶对人类的信赖毕竞是可以重新建立的”，正确。

F项，有误。“崇拜这一对圣物”,对鹭莺的定位,对作者情感的定位都不恰当，属于无中生有，主钥匙喜爱、渴望、期待等心境.。

故选DF。

6.分析结尾段作用的方法是从结构、内容、主旨和表达等方面进行：（1）末段结构上的作用一般是总结全文，点明题旨、暗示主题或者强化感情、深化中心，呼应开头，或兼而有之。（2）修辞或表达效果上可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思，富有感染力。要做好这道题，考生要熟悉引用这种修辞表达效果：比如增强说服力，使文章充满诗情画意，趣味盎然等。从内容上看，用《蒹葭》诗句中的这种追寻形容自己寻觅鹭鸶的过程（答案点1）；结构上照应题目、开头、上文，突出寻找的过程（答案点2）；从主旨上看,寄托了作者对人鸟共处、天然和谐的向往、追求（答案点3）；语言修辞效果上：引用古诗名句，增强了文章的文学色彩、丰富了文化底蕴，突出了抒情韵味（答案点4）。

【点睛】

“重要句子”通常指以下几种语句：

1．从文章的内容看，不同层次的中心句均是重要的句子。要抓住能揭示文章题意、主旨的语句，抓住每一个段落中有概括段意作用的语句。

2．从结构上说，要注意领起后文或收束前文的语句，表示过渡的语句，有重要指示代词的语句，位于文、段开头或结尾的领起性、总结性语句等等。

3．从表达上说，富有特色的句子是重要的句子。内涵较为丰富的语句，反复出现的句子。要注意文章中那些抒情和议论的语句。（如以“可见”“因此”“所以”“由此可见”等作为语言标志的语句。）

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鹭鸶 表达 主旨 又见 作者