我和语文的故事（我和语文的三个小故事）

我和语文的故事（我和语文的三个小故事）

人人都能用语文，我是看到了一本书叫《人人都能用英语》，里面详细介绍了英语的听说读写的一些很细节的技巧，加上生活感悟，我就觉得真挺好。其实我也可以仿着写一本《人人都能用语文》。

作为一个学生时期语文成绩比较好的人，豪气油然而生，感觉自己有这个权利和义务去整理和发扬这个长处。

语文作为爱好，其实也是有很多小故事的。

1

我最近一次感触，就在不久前，去看望朋友家的小孩，一个三岁的小朋友有一柜子的书，画册绘本什么的，他很有兴致地给我讲，我发现——欸？还真挺好看的。很有小时候在爷爷家面对一柜子的明清小说的兴奋感。小朋友现在学的知识见解，密度挺高的，书籍的质量、美感和我小时候的比提升了太多了，要不是在别人家拜访，我估计我就一本本看下去了。

是书就爱看，这可能就是我天性，而且在不断地学生生涯中强化又强化。一个东西有甜头，那就会想一直尝。这么想下去，发现有些问题也迎刃而解。

作为成年人，最缺乏的还是激情，因为生活中的事情很多司空见惯了，提不起兴趣了，难以再生成新的爱好、挚爱、甚至是成就。

回忆回忆对看书的热忱，对我做其他的事也是非常好的。不说了，快去搬砖吧。

2

这篇还没说完，再说几个故事。

我上高中左右的时候，是我对语文最有热忱的一段时间。很多的正反馈。

老师那时候布置作业，是写读书笔记，找专门一个本子，每天都要写一些摘抄、感悟之类的，配合学的古文、现代文，做一些专题的记录。老师说可以把本子美化一下，自己画个花边，做个排版什么的。

我那时候见过一幅画，是月光下的芦苇荡，觉得好空灵好有意境，就把它画到了本子的封面，还给它取名“笃行集”，煞有介事地像出版自己的图书杂志一样，一期一期地策划内容，往上誊写好内容，画得漂漂亮亮的。

现在想想还是觉得很欢乐，很有成就感。当时是没想着同步到网络平台上，要不也是个自媒体呢。

前后写了好几大本，最厚的一本毕业的时候老师还说作为礼物送给他吧，那我还是很骄傲的。

我自己还复印了一本黑白的留底，感觉真应该随时放在手边，难过了辛苦了摸一摸，感受一下自己还有这么豪情壮志的岁月。

3

当然这么多精力花在语文上，也是有后果的。我对其他的学科就比较没感觉，不兴奋，学吧也能学，但像应对高考这么需要激情与心气的时候，我这么偏爱的行为让我后续的日子也不太好过。

就是那种不喜欢干还要硬逼着自己干的感觉。当时还是幼稚一点，不懂得能力是可以迁移的。不知道语文学通了，其他的学科也可以学通。不懂得自己需要在麻木乏累的时候，有股劲能够突破不舒服，走到提高的轨道上。

我其他的科目就做过抄作业，慢工磨蹭，错题本盯半天不走脑子（结果潜意识记住的往往是错误的），这样的没效率的事情。

如果是为了语文好，其他的学科用最短的时间拿到一个还可以的收益就够了，但我贪心、没有方法、也懒惰的劲都发散出来了。说句实话，也是语文学的还不够通透。

语文是干什么的？是教思考的。就包括：排优先级、从别人的经验教学中抓取自己能用的、体会美和表达的精妙之处等等。

现在自己不是童年了，没有机会为了单一的考试的机制去做事情，更得把语文拾起来，学得用得更好才行。躺在成绩上睡大觉。。。算了，现在根本不看成绩。。。

还是好好遇到什么书、什么人、什么事，都用语文去好好理解吧。

——《人人都能用语文》引子

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