以老师的口吻评价学生200字，以老师的口吻评价学生（什么样的操行评语能触动学生的心灵）

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1、什么样的操行评语能触动学生的心灵？名师：操行评语具备6个特性

从某种意义上说，评语指点着学生前进的方向，反映了师生交往的深度和广度以及班主任的思想素养，是班主任教育工作水平高低的标志之一。

从目前班主任写作的操行评语看，不是一个模式的“优点+缺点+希望”的“三点论式”,就是“学习刻苦”、“思想进步”“劳动积极”等千篇一律的言辞，可谓“年年岁岁人不同，岁岁年年语不变”,这种内容的公式化、概念化，反映不出学生的个性，达不到扣击学生心扉以引其反思而奋进的目的。

笔者认为操行评语作为一种特殊的文体，应具备以下几个方面的特性：

01 情感性

我们常常发现，学生对班主任的评语最关心的并不是得失优劣的评判，而是颇费心思地从评语的字里行间窥察班主任对自己的态度：是热情，还是厌弃……

每个学生的窥视所得不同，其情绪也就有别，下一学期的努力程度也往往随其情绪的起伏而波动。鉴于情感是学生个性发展的一种意向性心理因素，班主任应该满怀深情地下评语，他们会马上感奋起来，振作起来。比如我曾给一位吃力地攀登山路的学习弱者写过这样一份评语：

“在我的记忆里，你的学习功底不是很厚实，但从这学期的学习来看，你是沿着-条健康的路而向上攀登的。你知苦懂事明理，能刻苦地完成好老师的作业，水平几乎是直线上升的，由最差到较差，由较差到一般——班主任相信你 下学期就可跻入上等行列了。记住.成功的花儿是全苦水和心血里宛放的。”

这样的评语.带着一片温馨，带着一缕春意，吹开了学生的心扉，会激发其更大的学习内驱力。

02 幽默性

古人云：“教人未见意趣，必不乐学。”评语亦是如此。枯燥乏味，僵硬刻板的评语，学生必然不乐意接受，也起不到导向作用。一份幽默的评语，不仅能使师生心理相容、即使是批评，学生也乐意接受。

前苏联教育家米哈依尔 . 斯维特洛夫说过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”比如这样一 份评语：

“你，有高大的身材，宽阔的肩膀，有较成熟的思想，应挑起较重的社会责任，须知班级也是个小社会。可你却常甘心做一个“看客’,看班级的‘政治舞台’上只有几个女孩子在奔忙。期待有一天，你能像个男子汉，把肩膀一摇，大喝一声“这事，,我来！’”

这份评语中“看客”、“政治舞台”“男子汉”等词的妙用，化干巴巴的说教为幽默的描述，令其在笑过之后不得不“见贤思齐”。

03 激励性

布鲁姆把学生受到激励或能够受到激励去积极参与学习或活动的程度称为“先决情感特点”。激励的目的就是力求将这种先决情感特点尽可能变成影响学生的一个主要变量。基于这种认识，我在操行评语的写作中不是纯然客观地刻板鉴定，而是寻求学生身上的“闪光点”，鼓励学生放下包袱，砥砺意志，奋发进取。

比如：

“你，一心不忘报答父母的养育之恩，这是一种多么美好的人类感情。记得你写(我看高三)的作文，自以为考后桥面对个可怜的自我，背负著这沉重的精神十字架，是意志跑而不整的表现。出海打鱼的渔民在风浪中炼就的是水生和搏击的力量，近远比取回几条鱼有价值得多。何况你仍在不懈地努力。记住：虽为女儿身，当立男儿志。”

04 警策性

对于一些屡教不改的学生，评语光有情感性激励性是不行的。有时“当头棒喝”以警策之，反而奏效。所以有些评语应当具有一定的警策性，以促其猛回头。比如：

对一位家庭经济拮据、不思进取、追求享受、屡屡触犯校规的学生则痛下针砭：“你，生在一个贫寒的家庭，“‘面朝黄土背朝天’的父母理应成为你学习的动力，但你却沾染了不少‘纨绔’的习气，时时触犯校规校纪，父母昔你痛心，老师替你叹息。本是好材料，何必当柴烧，不思当栋梁未来终自恨。人生青年时，迈好关键步。”

05 商椎性

所谓商榷性评语，是指教师用商量探讨的口吻，让学生理解并接受教师的观点和态度。随着年龄的增长，中学生的独立意志和自主性逐渐增强。他们期望教师跟其建立平等和谐的关系。如果教师居高临下学生就会生成一种逆反心理；如果教师以探讨者的身份参与其中，提出自己的看法，学生就能获得种思索的冲动。

比如一位因看武打言情小说，难成成绩下跌的学生，我给他写道：

“你，曾经有过一段较为耀眼的时期，想一想，如果我没记错的话，上学期你还上过班级的光荣榜。后来是什么原因使你沉沦下去的？是不是因看闲书所致？几次想找你谈心，班主任怎么要选择这学期，和你谈在学业上遭受推折的时机？学海里只有弄湖儿，绝没有徜徉在沙滩上的只拣几颗不太惹眼的贝壳就满足的孩子，是吗？学海深处有奇珠啊！”

这样的评语，避免了一种权威性背定或否定，把师生摆在平等地位量上对话。从而获得了一种民主的作风，沟通了情感的渠道。实现了情感的对流。

06 文学性

一份优秀的评语应该具有适度的文学色彩。具有生动活泼的语言和耐人寻味的含义，让学生带着欣赏的目光去阅读去领会。

比如有一位叫王雨花的学生，我的评语是这样写的：

“雨花，雨点进覆的花是晶莹而美丽的你拥有一个多么美好的名字；你离乡 。离开父母的翼庇远道求学，肯定怀有一个同名字一祥美丽的感望。目前的成绩表现在年级中确实像雨点一祥平淡，相信你会花“滴水穿石’之功，赢得自身的全面发展。”

我在给一位失去学习信心的学生的评语中有这样的句子：

“不，不能没有鸟儿的翅膀，不能没有勇敢地飞翔；不然你的生活将出现一片荒凉。只要不懈地追求，你的生活的天空才会出现一片薪蓝。”

有时引用古诗文也能使评评典雅庄重，对曾因自己下了功夫而未收到预期效果一度很苦网的学生，我的评晋中有“立志欲坚不欲锐，成功在久不在速”(宋. 张孝祥词)的引诗。讲究评酒的文学性要针对不同的接收对象 、根据不同文学程度的学生，写出有文采的评语初高中生应有别。

总之，操行评语。既是考查学生品德行为的方式，更是向学生进行教育的手段。教师用心血写就的评语。在其何倾注的心血愈多，它往往愈有光彩。

(作者：柳一炜)

2、以老师的口吻评价学生200字：以老师的口吻评价学生

以老师的口吻评价学生

1、你学习很努力，作业能够及时完成，同学之间相处很融洽，性格比较内向，希望以后在学习中多与老师沟通。月考你也曾失败过，但是你能不断努力意志顽强，进步是明显的，但还远远不够，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!

2、你是活泼阳光的男孩，平时尊敬老师，团结同学，集体荣誉感非常强，意志力坚定，作为体育委员尽职尽责，能够成为老师得力的助手，作业很认真，但是字迹不是很让人满意，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!

3、你在学习上非常积极，成绩优异，尊敬老师，团结周围同学，平时能吃苦耐劳，有远大的理想，作为英语课代表和小组长平时工作认真负责，能在学习上去感染周围同学，但是老师认为进取心还不够强，目标不是很明确，平时时间利用效率不是很高，在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!

4、你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，但是在学习上不能持之以恒，以致于你的成绩较先前有所下降。平时自我控制能力不很高，会犯一些小错误，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!

5、你在校自觉遵守纪律，能与周围的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，作为宣传委员能把班级黑板报出得很好，但是平时在学习上有些意志力不够强，自我控制能力不是很好，所以对自己的目标总是几分热度不能坚持到底。老师对你的要求远远不只这样，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。最后，祝福你和家人春节快乐，万事如意!

以老师的口吻评价学生

1、你是一位活泼可爱的女孩，似乎不知道什么是忧愁，老师爱看你欣喜的笑脸，也爱看你为集体，为大家热情服务时认真的态度，不过，你的学习又常常使我不安，一会儿语句不通顺，一会儿出现错别字，能改掉这些缺点吗？

2、想必关心你的父母也会为你高兴的！建议这个暑假，请父母带你出去走一走，逛逛书市。买一些你喜欢读的书，不要让这个长长的假日浪费了。随着你知识面的不断扩大，相信你一定会考上令许多人都羡慕的大学的！

3、中国有句老话：“初生牛犊不怕虎”，从你的身上老师逼真地感触到了“牛犊”的魅力。活动会上，别人不报的名目你报，即便跑得满头大汗，你仍是笑颜满面；课堂上，你常常提出不同凡响的假设跟见解，虽一次次被否认，你还是劲头不减。同学们不解地问你，你老是一笑，但老师知道这笑脸背地是你动摇的信心和信念。老师相信，只有你不懈地努力，一定能像“初生牛犊”那样消除人生旅途中的所有阻碍，成为真正的男子汉。

4、你是个听话懂事、令人信赖的学生。只是因为你精神压力大，碰到考试就缓和，所以每次测验后，你都会说自己笨，学不会等等。实际上你这种主意是不准确的。滴水穿石并非由于滴水的力气大，而是因为工夫深；成绩精良不是天资高，而是学习勤。你的成绩好坏，不是头脑问题，要害是你平时努力不够。你一定听过爱迪生的故事吧？他小时被以为是个笨孩子，可他从不泄气，勤于着手动脑，凭自己的努力，终于成为一名巨大的发现家。老师相信，你只要努力，一定会成功！

5、聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅。关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，成绩稳定，但有提高的很大空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。

6、你能团结同学，礼貌待人，关心集体，学习能尽到自己的主观努力，你能写出一手漂亮的字，真的了不起，不管是谁看了会竖起大拇指，平常做操比较认真。能讲卫生，讲文明，老师希望你上课时要积极发言，多看课外书。

7、平常你有心里话，总是跟老师说说、谈谈，老师觉得你性格直爽。平常你也很会安排自己的生活，比其它同学要能干些，学习尚努力，作业能按时完成，不过，上课做小动作就不应该了，老师相信你一定能改正自己的缺点。

8、你平时性格内向，不善多言，忠厚老实，和同学能友好相处，平时能关心集体，值日工作负责，喜爱体育活动，不过，你在学习上还要努力些，作业时更要细心，把字写好。

9、领悟力强，为人诚朴，品行端正，温文尔雅。为人热情，性格开朗，亦能说会道。本学期最突出的成果是学习逐步走向正轨，逐渐掌握了高中课程的学习方法。继续努力，保持个性，事无大小巨细，不干就不干，干就干好，即使艰辛，亦无反悔。

10、在我们相处的四年时光里，你是一位聪明可爱，真诚坦率，兴趣广泛，想象力丰富的小家伙，真使我难以忘怀，在你即将开始新生活之际，我真诚地祝福你能有一个灿烂的未来，有一片任你驰骋的辽阔的天地。

11、你其实是一个比较腼腆的男孩子，你的作业，学习成绩都比上学期有进步。其实你的接受能力不错，如果你课上更专心一些，积极思考，踊跃发言，作业的质量更高些，那么你的进步会更大。

12、你是一个比较听话的孩子，你作业上的字如同你的外表一样清秀，学习上比较自觉，成绩优良。如果你上课积极开动脑筋，大胆举手发言，课后加强阅读，你的水平将会有所提高。

13、你平时能严于律己，做事认真，身为班长，为老师做了大量细而实的工作，既锻炼了自己的能力，又使自己在能力上有了显著提高。但要想成为最优秀的学生与干部，必须更加积极主动，脚踏实地，相信你一定会做得更加出色！

14、不善言辞的你，为人真诚，待人友好，尊敬师长，团结同学。在学习上一丝不苟，刻苦努力，能抓好点滴时间，有积极进取的精神，并取得了很好的成绩。希望你继续努力，扬长避短，定会取得更大的进步！

15、你作为学习委员，对班级工作认真负责，老师感谢你；你学习认真刻苦，善于思考，勤于钻研，老师欣赏你。相信只要你坚定信心，不怕困难，再加上你的勤奋努力，你一定会取得更好的成绩，终会实现你心目中的伟大理想！希望你再接再厉！

16、你是一个聪明活泼、诚实善良的好孩子，能言善道，乐于助人。你的作文成绩比上学期有了一定的进步，学习上也自觉多了。如果你上课更专心点，作业、考试时更细心点，那么你的进步会更显著。

17、你是一个开朗的男孩，你很有个性，爱好广泛，体育委员工作负责，有较强的集体荣誉感，学习认真，课上专心听讲，作业清楚整洁。如果你再加强点课外阅读，课上加强思考，勇敢发表自己的见解，那你的进步会更大。

18、你性格活泼开朗，能说能干，为人大方。宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。成绩有所回升，但远没有达到你的潜质。不用去想能攀多高，即使路途遥远，只要一步一个脚印，目标始终如一，你的理想一定能实现。

19、人生如同一张棋盘，而我们则是盘中那颗颗棋子，每走一步都要经过深思熟虑。我真诚的希望在人生的棋盘上，你能稳妥地走过成功的每一步，为你的初中三年赢一盘好棋！做一名令老师放心，令家长自豪，令同学佩服的好学生。

20、你团结同学，尊敬老师，关心别人。你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散，花在学习上的精力不多。缺乏一个能激励人心的目标，要知道它能给你前进的动力。你对家庭眷恋、维护，那就勇敢面对现在的困难，别辜负家长、老师的希望。

21、你性格内向，胆小怕事，与同学无争吵，是一个听话的孩子，劳动积极肯干，同学老师都很佩服你。学习上学劲较足，上课爱动脑，举手积极，但记忆力不强。希你能多看，多想，多练，学习成绩将会有所提高。

22、你是一个聪明，富有想象力的孩子，课上总能听到你出奇的问答，但做作业时，不免有点粗心，希你改掉这种坏毛病，争取更大的进步。

23、你进步较大，聪明活跃，长进心强，越来越关怀群体，在长跑赛中有较为精彩的表现，背书又快又流畅，书写和默写都有进步。老师衷心肠生机你在学习上全力以赴，争夺积极主动地发言，练出一手好字，并且要与好书为友，不断提高自己的思维意识程度。老师对你充斥了信心！

24、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹！同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西——上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的！努力吧！

25、你已经成为一个十足的“小书虫”了。经常能够看到你坐在位子上徜徉书海，靠近书柜的你真是“近水楼台”呀！更让老师感动的还有你劳动的热情，你和同学们快乐地擦窗台、拖地的情景总浮现在我眼前。希望你书写更加精益求精，优秀的你一定不会降低对自己的要求，加油！

26、你是一个很有主见的小男孩，老师知道你的理想是做个“伟人”。可“伟人”不是每个人都能做到的。你要实现理想，必须从小事做起，无论做什么事情都必须勤奋努力。可是，你好好想想，你都做到了吗？试试吧！老师期待着你的进步！

以老师的口吻评价学生

你能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。看到课堂上，你那不是很专注的神情、欠认真的学习态度，老师也感到焦急。你的作业不能令老师满意，希望你在写字方面能有所进步。学习上你有一定自觉性，但我总觉得努力程度还不够，否则，像你这样聪明的人，学习成绩怎会停滞不前?只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。

你上课能积极配合老师，思维活跃，成绩有所进步。学习努力，虚心好问,。学习方法有待改进，掌握知识不够牢固，思维能力要进一步培养和提高。本学期学习成绩比过去有了明显的提高，并能稳定下来,很好!劳动中，你不怕苦、不怕累。希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，注意采用科学的学习方法，提高学习效率;思维能力要进一步培养和提高。你是个尊敬师长，团结同学的`好学生。能严格遵守学校的各项规章制度。上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。记忆力好，自学能力较强。各科均衡发展，成绩保持良好.能按时完成日常的值日工作。希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，注意采用科学的学习方法，提高学习效率;思维能力要进一步培养和提高。新学期，加强锻炼身体，不要再因为生病耽误学习哦!祝贺你本学期被评为校级“三好学生”。

聪颖，沉稳，文静，坚强。学习踏踏实实，做人认认真真。保持良好的学习心态，具有较高的学习热情。关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点。记住：今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的`社会，你如何去面对挑战?希望你保持良好的发展势头，向知识深度、广度推进，把成绩提高到一个新的水平，争取在这个新型的学习型环境里站稳脚跟并有所突破。

作为班里的团支书，你做事认真，责任心强，关心集体，任劳任怨，是老师的得力助手。你能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。课上，你总是认真听讲，并能积极思考问题。你的作业又干净又整齐。看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。你能积极参加班的文体活动，还出色地完成了班的黑板报报工作

本学期思想日臻成熟，心理趋于稳定，成绩有提高。你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现优秀。勤奋、好学、顽强，是你对美好未来的向往。你更以勤奋、踏实在同学中树立了榜样。同学之间互相帮助，自信、乐观、和群，能够关心班集体的活动。你的行为表现令人满意，我总觉得在你的学习中还很具潜力，感觉稍有拘谨。希望你继续努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达到希望的目标。祝贺你本学期获得校级“三好学生”!

领悟力强，为人诚朴，品行端正，温文尔雅。你很懂事，有强烈的进取心，端正的学习态度。学习中，有时会遇上暂时的困难，但要知道在人生漫长的道路上，难免会有险阻。所以在遇到困难与问题时，不能够失去奋斗的勇气，应该努力拼搏才是唯一的出路，只有经过考验，我们才能够懂得什么是痛苦，什么是幸福。同学之间互相帮助，自信、乐观、和群，这是你在现在社会中生存的基本保证。希望你能勇敢面对困难，树立信心，逐步提高成绩。争取在各方面能够有很大的提高。祝贺你本学期被评为校级“三好学生”。

对于你，我寄予了厚望，不知道你有没有体会到。我觉得你是一个比较明事理的学生，虽然在一些小事中会对你作出批评，但是我总觉得你会主动去改正的。因为我觉得你有自知之明!现在的一切也许是你以前的习惯，但是这不是你推脱的理由，因为一个不负责任的人是永远没有出息的!你要为自己的一切行为负责，不要再为自己学习不好而找各种理由。你应该回过头去想想自己走过的路，从中找出你所要的答案。在你觉得闲暇之时，请想着为自己设计一个计划，不要盲目地去追求时尚，你总得有自己的想法!

你本是一个聪明的孩子，只是平时对自己不能严格要求，没有树立目标，对学习不够重视，因此课堂听讲时有走神，课后复习也不充分，作业也不能很好地独立完成，学习缺乏计划性，目前的成绩还很叫人担心。希望你在新学期里树立起信心和目标，向积极向上的同学看齐，努力不懈，把全部精力放在学习上，老师相信终有一天你会到达成功的彼岸，品尝胜利的甜蜜滋味!

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