热文：导师不得随意拖延研究生毕业

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导师不得违规随意拖延研究生毕业

11日，教育部网站公布《研究生导师指导行为准则》：①合理调整自身指导研究生数量，确保足够的时间和精力提供指导；②不得违规随意拖延研究生毕业时间；③不得以研究生名义虚报、冒领、挪用、侵占科研经费；④不得侮辱研究生人格，不得与研究生发生不正当关系。

教育部明确有矛盾可变更博士生导师

此前，教育部发文加强博士生导师岗位管理，明确：在选聘上，避免简单化地唯论文、唯科研经费确定选聘条件，要建立招生资格定期审核和动态调整制度；

对于师生出现矛盾或其他不利于保持良好导学关系的情况，培养单位应本着保护师生双方权益的原则及时给予调解，必要时可解除指导关系，重新确定导师；对师德失范者和违法违纪者，要严肃处理并对有关责任人予以追责问责。

全文如下：

为深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面贯彻落实全国教育大会、全国研究生教育会议精神，加强研究生导师队伍建设，规范研究生导师指导行为，全面落实研究生导师立德树人职责，我部研究制定了《研究生导师指导行为准则》（以下简称准则）。现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。

一、准则是研究生导师指导行为的基本规范。研究生导师是研究生培养的第一责任人，肩负着为国家培养高层次创新人才的重要使命。长期以来，广大研究生导师立德修身、严谨治学、潜心育人，为国家发展作出了重大贡献，但个别导师存在指导精力投入不足、质量把关不严、师德失范等问题。制定导师指导行为准则，划定基本底线，是进一步完善导师岗位管理制度，明确导师岗位职责，建设一流研究生导师队伍的重要举措。

二、认真做好部署，全面贯彻落实。各地各校要结合研究生导师队伍建设实际，扎实开展准则的学习贯彻。要做好宣传解读，帮助导师全面了解准则内容，做到全员知晓。要完善相关制度，将准则真正贯彻落实到研究生招生培养全方位、全过程，强化岗位聘任、评奖评优、绩效考核等环节的审核把关。

三、强化监督指导，依法处置违规行为。各地各校要落实学校党委书记和校长师德建设第一责任人责任、院（系）行政主要负责人和党组织主要负责人直接领导责任，按照准则要求，依法依规建立研究生导师指导行为违规责任认定和追究机制，强化监督问责。对确认违反准则的相关责任人和责任单位，要按照《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》（教师〔2018〕17号）和本单位相关规章制度进行处理。对违反准则的导师，培养单位要依规采取约谈、限招、停招直至取消导师资格等处理措施；对情节严重、影响恶劣的，一经查实，要坚决清除出教师队伍；涉嫌违法犯罪的移送司法机关处理。对导师违反准则造成不良影响的，所在院（系）行政主要负责人和党组织主要负责人需向学校分别作出检讨，由学校依据有关规定视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式进行问责。我部将导师履行准则的情况纳入学位授权点合格评估和“双一流”监测指标体系中，对导师违反准则造成不良影响的高校，将视情核减招生计划、限制申请新增学位授权，情节严重的，将按程序取消相关学科的学位授权。

各地各校贯彻落实准则情况，请及时报告我部。我部将适时对落实情况进行督查。

教育部2020年10月30日

研究生导师指导行为准则

导师是研究生培养的第一责任人，肩负着培养高层次创新人才的崇高使命。长期以来，广大导师贯彻党的教育方针，立德修身、严谨治学、潜心育人，为研究生教育事业发展和创新型国家建设作出了突出贡献。为进一步加强研究生导师队伍建设，规范指导行为，努力造就有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代优秀导师，在《教育部关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》（教研〔2018〕1号）、《新时代高校教师职业行为十项准则》基础上，制定以下准则。

一、坚持正确思想引领。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，模范践行社会主义核心价值观，强化对研究生的思想政治教育，引导研究生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强使命感、责任感，既做学业导师又做人生导师。不得有违背党的理论和路线方针政策、违反国家法律法规、损害党和国家形象、背离社会主义核心价值观的言行。

二、科学公正参与招生。在参与招生宣传、命题阅卷、复试录取等工作中，严格遵守有关规定，公平公正，科学选才。认真完成研究生考试命题、复试、录取等各环节工作，确保录取研究生的政治素养和业务水平。不得组织或参与任何有可能损害考试招生公平公正的活动。

三、精心尽力投入指导。根据社会需求、培养条件和指导能力，合理调整自身指导研究生数量，确保足够的时间和精力提供指导，及时督促指导研究生完成课程学习、科学研究、专业实习实践和学位论文写作等任务；采用多种培养方式，激发研究生创新活力。不得对研究生的学业进程及面临的学业问题疏于监督和指导。

四、正确履行指导职责。遵循研究生教育规律和人才成长规律，因材施教；合理指导研究生学习、科研与实习实践活动；综合开题、中期考核等关键节点考核情况，提出研究生分流退出建议。不得要求研究生从事与学业、科研、社会服务无关的事务，不得违规随意拖延研究生毕业时间。

五、严格遵守学术规范。秉持科学精神，坚持严谨治学，带头维护学术尊严和科研诚信；以身作则，强化研究生学术规范训练，尊重他人劳动成果，杜绝学术不端行为，对与研究生联合署名的科研成果承担相应责任。不得有违反学术规范、损害研究生学术科研权益等行为。

六、把关学位论文质量。加强培养过程管理，按照培养方案和时间节点要求，指导研究生做好论文选题、开题、研究及撰写等工作；严格执行学位授予要求，对研究生学位论文质量严格把关。不得将不符合学术规范和质量要求的学位论文提交评审和答辩。

七、严格经费使用管理。鼓励研究生积极参与科学研究、社会实践和学术交流，按规定为研究生提供相应经费支持，确保研究生正当权益。不得以研究生名义虚报、冒领、挪用、侵占科研经费或其他费用。

八、构建和谐师生关系。落实立德树人根本任务，加强人文关怀，关注研究生学业、就业压力和心理健康，建立良好的师生互动机制。不得侮辱研究生人格，不得与研究生发生不正当关系。

导师不管研究生怎么办?

其实，导师之所以对你采取“放养”的方式，是因为对你非常信任，这种情况下如果我们可以保持高度的自律性，未尝是一件坏事

到了研究生阶段，出现了和本科阶段差异很大的一点，那就是开始实行导师制。很多同学以为，既然学校已经给我安排了导师，那导师就应该在每一件事上给予自己指导，否则就是导师的失职。

的确有的导师确实非常关心学生，会为自己的学生遇到的任何事情出谋划策，像对待自己的孩子一样对待学生。但是这一类导师的数量确实比较少，大多数导师都是从宏观方面来指导自己的学生，剩下的就让学生自己去摸索。

就像这位网友的情况，他就是遇到了一位“放养”式的导师。而采取这一教育方式的导师，大都有一个特点，那就是非常信任学生的自学能力。这类导师不会给同学们布置项目，目的就是给大家留出更多的学习时间，如果我们在学习中保持自律，反而会更容易出成果。

如果你觉得导师真的不管你，那就真的大错特错了

研究生阶段的导师制，其实更像是古代的“师徒制”，即由老师亲自培养自己的徒弟。这种制度最大的好处，就是导师可以把自己的所学，毫无保留地传授给你。

导师们其实并非不关心大家，而是希望大家先通过自学的方式，发现并解决问题。直到大家真的遇到了难题时，才会亲自出面帮助大家，正和古人所说的“不愤不启，不悱不发”一个道理。

遇到导师“放养学生”时，作为研究生的我们，应该怎么办呢？

首先，大家千万不要存在着自卑的心理，认为自己的导师瞧不起自己，这只是导师的一种教育方式而已。正确的方法是，按照老师的要求，认真阅读相关书籍，完成相关实验，为后期工作打基础。

其次，我们要主动出击联系自己的导师，而不是原地等待老师联系自己。作为一名研究生导师，至少也要到了副教授的级别，每天都有一系列的科研和教学任务等着去处理。可以说研究生导师的生活并不清闲，甚至比同学们还要繁忙。当我们遇到问题时，千万不要等，一定要及时预约老师。

最后，摆正自己的心态，明确自己的学习目的。有的同学读研的目标，是为了将来继续读博深造，这时候即便老师不管不问，我们也要自己发奋起来。如果大家打算研究生毕业后选择就业，那就在完成基础学习任务的基础上，多去参加实习。

总得来说，研究生导师对同学们的学业和生活指导较少，并不是不关心大家，有的时候真的是跟教育方式或者个人精力有关系。大家读研期间需要导师的教导，但是更重要的是需要我们养成自主学习和高度自律的能力。我想大家如果理解了这一点以后，就不再会被这一问题困惑了。

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