早教是什么要教什么，早教主要是教什么（父母自己给孩子做早教行不行）

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内容导航：1、“早教”到底教什么？不去早教班，父母自己给孩子做早教行不行？2、早教是什么要教什么：早教主要是教什么

1、“早教”到底教什么？不去早教班，父母自己给孩子做早教行不行？

“早教”这个词已经不陌生了，只是有些家长会有些误解和担心。

记得有一次杨幂上金星的节目，说：

“孩子6个月就上学了，是上早教”

金星就一脸担心：

太早了点吧？

我其实很理解金星的不解，觉得这么小，就要去“上课”，小孩子太可怜了。

这或许是我们小时候被老师罚背书、写作业给弄出心理阴影了，好像“学习”一定很辛苦很累，只有“玩”才能放松。

可是对于一个刚刚来到这个世界上的小孩子来说，一切事物都是陌生的，他们其实时时刻刻都处于学习的过程中。对于孩子来说，玩和学习，是分不开的。游戏就是孩子的主要“学习任务”。

比如玩摇铃、啃玩具、吃手、扔东西、在地上爬、试着站起来、找妈妈抱、要妈妈抱不要爸爸抱、跟小朋友抢玩具……孩子在经历这一切的过程中，积累各种感官体验、表达经验、交流经验、人际关系经验……这都是孩子自己在学习。

而爸爸妈妈平时和孩子的交流互动，比如给孩子讲故事、教他说话、给他唱儿歌、带他出去和小朋友玩、带孩子在游乐园玩滑梯、和别的孩子抢玩具了引导他好好解决……这些都是爸爸妈妈在对孩子进行的早期教育。

早期教育的核心意义，在于提供一个教育营养丰富的环境，早期丰富的环境刺激与学习机会，能够促进大脑的发育。

这里的关键词就是：“丰富的环境刺激”。

比如说一岁以前，主要刺激孩子各种感官、体能的发展，那就需要给孩子提供丰富、安全的感官体验，以及运动场所；一岁半之后孩子又需要更丰富的社交机会，家长就要注意自己的孩子是否有丰富的和其他人发互动的体验。

所以，不管是在家早教，还是在“早教班”早教，家长可以根据自己的情况决定。只要都能给孩子提供良好的教育环境就好。

如果选择了比较好、比较专业的早教班，确实对家长会有一定帮助，比如：

1、适龄性。

如果不是很有婴幼儿教育经验的父母，对于“怎么跟孩子玩”，就会有点困惑。带孩子玩的东西可能不适龄，就很容易让孩子对这个东西失去兴趣，也会对自己失去信心。

而早教班里专业的老师，可以帮助一岁之前的孩子，通过课上的游戏来刺激孩子的感官体验，两岁左右通过游戏促进想象力、三岁左右强调规则感以及社交技能的培养……

2、为家长提供系统、专业的育儿辅导

除了孩子之外，家长自己遇到育儿的困难，能获得专业的帮助。而且，专业的早教中心一定会很强调家长亲自和孩子之间的互动，爸爸妈妈自己也会在实践中，学习到更多亲子互动的方式，变得更理解孩子，更懂得如何回应孩子的需求。

3、提供充足的社交机会

除了宝宝之外，家长之间也是个良好的社交圈，家长之间的社交，不仅可以给宝宝做良好的示范，还能一起交流育儿经，互相倾诉或支持对方。

但如果家长能够在家、或者家的附近，利用自己的社交圈，给孩子提供早期成长所需的丰富环境，又是个善于汲取新知识的学习型家长，能给孩子带来高质量的陪伴，那你当然可以不报任何班，即便你身边的朋友都报名了，你也不需要焦虑的。

在家给孩子营造早教环境的小建议：

1、各种亲子互动游戏

游戏就是孩子的“主要工作”，和孩子一起玩游戏，能够促进孩子的语言、认知、社交发展。

具体的游戏玩法建议、玩具建议，请看父母4个角度和孩子互动，是最好的教材 这篇文章中给出了三个表格建议，家长可以收藏了慢慢观看。

2、户外活动

对孩子来说，真实的体验非常重要，孩子就是通过感官来认识这个世界。画册和电视上的花花草草，永远比不上真实世界里的花草。孩子的真实体验越丰富，用“符号”和“表象”思考的能力越强，想象力越好！

而且，现在很多家长担心孩子沉迷电子游戏、电视、iPad等电子产品，那么户外活动是个很好的代替。孩子能经历和自己平时的生活完全不同的体验，他们的好奇心被放大了，要研究的东西更多了，自然不会只想着电子游戏了。

3、保持玩耍中的乐趣，“好玩”“有趣”是最重要的。

“游戏”是孩子的“主要工作”，“早期教育”是就是让孩子在游戏中学习，而“游戏”的核心价值，不就是好玩吗？

所以，爸爸妈妈虽然是给孩子“在家做早教”，也别总想着要“教孩子”一点儿什么，别总是盯着孩子，看他参与了没？看他学会了没？总想指导孩子用这只画笔，用那个颜色……这样会让孩子压力山大，一点游戏的乐趣都没有了。

孩子的非常喜欢模仿。与其跟他说，不如做个他看。

所以更好的引导方法是：我们蹲在孩子旁边自己玩，自己弄出一些新玩法，操作一些新工具来吸引孩子，他们自己自然会模仿学习你的新方法的。

我这个当爹当妈的超龄大儿童，我自己玩得很开心，孩子一定会受到感染，他会更加开心。

4、给孩子提供丰富的活动机会

孩子刚来到这个世界，怎么认识这个世界呢？皮亚杰提出了“感知运动”这个概念。

婴儿仅靠感觉和知觉动作的手段来适应外部环境，也就是说，感知和动作是他们获得信息的直接又有限的手段。

允许宝宝吸手指、咬玩具，不要过多限制孩子的活动，和宝宝玩玩具、玩“奔跑比赛”，允许孩子做家务……鼓励宝宝多看、多听、多接触、多尝试。

保证安全的情况下，抠抠、摸摸、舔舔、甚至扔扔，都是值得鼓励的探索行为。

如果孩子平时是托付给老人或保姆照顾，那就更需要注意这个问题。毕竟出于体力和精力上的原因，老人可能相对来说比较保守，而且让老人家频繁带孩子进行户外体能活动，也会比较吃力，于是很可能不自觉地限制了孩子的活动。

最后，推荐一本著名、实用的育儿书籍：

《从出生到3岁：婴幼儿能力与早期教育指南》，作者：[美]伯顿·L·怀特（(Burton L.White），世界著名早期教育专家，哈佛大学“哈佛学前项目”总负责人。

书里会非常详细地讲到每个月龄的小孩，在这个阶段的举止行为、适合的玩具、和该如何玩耍、如何带动他们。自己在家给孩子做早教的爸爸妈妈十分需要！

这是一本极富操作性的书。有个家长朋友看完，跟我说：都后悔买晚了，至少在给孩子买玩具这件事儿上，可以少走好多弯路啊！

书里有句很重要的话：

没有任何问题比人的素质问题更加重要，而一个孩子出生后头3年的经历对于其基本人格的形成有着无可替代的影响。

所以，早期教育不同于传统的知识学习，不要害怕教育的内容会累到孩子。相反，好的早期教育内容，会让孩子充满兴趣、充满安全感，内心丰盈而踏实。我们需要重视起孩子三岁之前的教育环境，这对孩子的一生都相当重要。

2、早教是什么要教什么：早教主要是教什么

早教主要是教什么

一、0到6个月的婴儿

这个时期是离不开父母的关爱和教育的，早教内容就是建立宝宝对父母的依赖感，适应外部环境，有父母的保护和照顾，孩子会感到舒适，并有安全感，安全感这一点是非常重要的，很多人就是小时候父母的关爱不够，导致性格有轻微的问题，没有安全感和渴望爱都对性格造成很大影响。

二、7到9个月的婴儿

这个时期婴儿是会活动的、而且开始说咿呀学语、攀爬、翻身、尝试站起来扶东西走路，孩子这个时候是非常活泼，爱动弹的'，早教的内容就是用简单的游戏来培养宝宝的语言发声能力，四肢协调能力，刺激大脑发育。

三、10到12个月的宝宝

教会父母和宝宝交流，对宝宝做出回应，双向的交流能够开放宝宝智力，也激发宝宝的探索精神。

四、1到3岁的宝宝

以观察能力训练、语言能力训练、记忆力训练、动作训练为主。

五、4到6岁的宝宝

教育宝宝的交往能力、口语表达能力、开发宝宝的右脑、观察提问的能力、体能训练、提高对审美的能力、劳动手作能力、增加思维能力和想象力。

婴儿在六岁以前，大脑都是迅速发育的时期，所以有很多孕妇为了孩子的身体健康和智力发育，就会在早教中心上课，早教中心会针对不同年龄的孩子进行正确的引导教育，丰富婴幼儿的生活，为孩子拥有良好的习惯养成和个性品质都打下基础。

早教主要是教什么

一、0到6个月的婴儿

这个时期是离不开父母的关爱和教育的，早教内容就是建立宝宝对父母的依赖感，适应外部环境，有父母的保护和照顾，孩子会感到舒适，并有安全感，安全感这一点是非常重要的，很多人就是小时候父母的关爱不够，导致性格有轻微的问题，没有安全感和渴望爱都对性格造成很大影响。

二、7到9个月的婴儿

这个时期婴儿是会活动的、而且开始说咿呀学语、攀爬、翻身、尝试站起来扶东西走路，孩子这个时候是非常活泼，爱动弹的'，早教的内容就是用简单的游戏来培养宝宝的语言发声能力，四肢协调能力，刺激大脑发育。

三、10到12个月的宝宝

教会父母和宝宝交流，对宝宝做出回应，双向的交流能够开放宝宝智力，也激发宝宝的探索精神。

四、1到3岁的宝宝

以观察能力训练、语言能力训练、记忆力训练、动作训练为主。

五、4到6岁的宝宝

教育宝宝的交往能力、口语表达能力、开发宝宝的右脑、观察提问的能力、体能训练、提高对审美的能力、劳动手作能力、增加思维能力和想象力。

婴儿在六岁以前，大脑都是迅速发育的时期，所以有很多孕妇为了孩子的身体健康和智力发育，就会在早教中心上课，早教中心会针对不同年龄的孩子进行正确的引导教育，丰富婴幼儿的生活，为孩子拥有良好的习惯养成和个性品质都打下基础。

早教主要是教什么

方法

大部分所谓早教都是从六个月开始的，这个时候的宝宝就会坐，对周围的事物是充满着好奇，所以要多注意一些，颜色鲜艳，丰富的玩具，或者卡片给孩子看，让孩子触摸。

宝宝开始对外面的事物感兴趣，父母可以多带孩子出去玩，多接触一下外面的事物，让孩子多看。一开始会有些陌生，慢慢的出去次数多了，就会熟悉，孩子的眼睛也会变的灵活。

六个月左右的宝宝，就快开始了要爬行的过程，所以父母可以有意的锻炼孩子，但是不要强迫孩子。家长可以找一个玩具，吸引孩子爬行，或者是帮助孩子爬行。让孩子的退瞪着大人的手掌。

方法

六个月左右是孩子语言能力开始发展，这个时候，父母要多跟孩子沟通，多和孩子说话，也可以，多给他们听听，英文歌曲，对孩子以后的学习是有帮助的。家长还要注意多跟孩子说话，这样子能够帮助宝宝尽早的开口说话。

可以给孩子买一些早期的智能开发的玩具，如果有时间，最好父母能陪着孩子一起玩，可以增进亲子关系。孩子也会玩的更尽兴。

孩子会抓起任何东西都往嘴里咬，不要担心，这只是孩子用嘴，用味道去探索，你要做的就是保证孩子入口的东西是干净的。

言传身教，父母是孩子最好的老师，你希望孩子是什么样的，你就要自己先以身作则。

培养孩子阅读的乐趣。一开始可以是撕不烂的布书。进一步绘本。给孩子讲述绘本上的故事。小孩子看书，经常是随便翻，不要试图去制止孩子。随他就好。

关键服务项目的对象是产妇和0—六岁小孩的父母和家人。早教是在婴儿最脆弱最能受到的时间所开展的事倍功半的适度文化教育。在其中合理的早教核心以“身体素质、智能化、心理状态能力三维均衡发展趋势”基础理论为基本，提炼小孩的九大发展总体目标：归属感、自控能力、目标感、专注力、记忆能力、逻辑思维能力、均衡、能量、速率。

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