中小学教师职业道德规范,新版中小学教师职业道德规范(2022内蒙古教师资格考试)
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内容导航:1、2022内蒙古教师资格考试:《中小学教师职业道德规范》2、新版中小学教师职业道德规范1、2022内蒙古教师资格考试:《中小学教师职业道德规范》
一、历年考题分析
(一)题量
单选题4题,案例分析题1题
(二)题型
单选题,案例分析题
(三)常见出题形式
1.单选题
常见出题方式:题干中给出教师的做法,选出与题干教师职业道德行为相符或不符的选项。
Eg:果果的妈妈给王老师送去一袋家乡特产,请王老师多关照果果。王老师婉言谢绝,并表明照顾好每一个孩子是自己的责任。下列说法与对王老师做法的评价不符的是( )。
A.大厦之成,非一木之材也;大海之阔,非一流之归也
B.谁云交际之常,廉耻实伤;倘非不义之财,此物何来
C.心不动于微利,目不炫于五色之感
D.丝一粒,我之名节
2.案例分析题
常见出题方式:材料中给出教师的做法,题干中明确指出根据教师职业道德的角度分析教师的行为。
Eg:一天,刘老师组织区域活动时,小朋友们发现建构区新添了不少积木,十多个小朋友都涌进了建构区,兴高采烈地搭起了积木。
"喂,你踩到我的积木了。"超超说。
"干嘛呀?你别挤我。"静静说。
这时,有的孩子开始争抢自己喜欢的积木,甚至扭打在一起。见此情景,刘老师立刻给予制止。
刘老师问:"你们觉得这么多人挤在一起,好玩吗?"
孩子们七嘴八舌地说:"不好玩!太挤了,都撞疼我了。"
刘老师接着说:"那我们得想个办法呀。"
超超说:"得互相谦让,就让我先玩会儿吧。"
"我也要先玩。"静静着急地说。
刘老师说:"互相谦让是别人先让自己,还是自己先让别人呀?"孩子们互相看看不吱声。
静静说:"好吧,我先去美工区,下午再来玩。"
刘老师马上说:"看,静静先让别人玩了,下午我们让静静先玩。"
这时,超超和几个小朋友也陆续去了别的游戏区。现在建构区还剩下9个小朋友,刘老师感觉还是多了,但没再吱声,她想让小朋友自己感受后再解决问题。果然,没玩多久就有小朋友提出还是太挤了。
"那么多少人一起玩合适呢?"刘老师继续引导孩子们,于是大家商定一个一个往外减人,直到感到合适为止。最后,大家一致认为五六个小朋友玩比较合适。
下班以后,别的老师都回家了,刘老师还在办公室回看在建构区拍摄的活动视频,分析幼儿在活动中的游戏行为与表现,并形成了观察报告。
问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析刘老师的教育行为。
二、备考题型及方式
1.题型:单项选择题、案例分析题
2.方式:通过日常积累相关案例,借助案例理解条目内涵,便于在考试中快速分析出教师的行为及对应的职业道德规范。
三、具体知识点
1.知识点解析
教师职业道德规范
具体含义
具体事例
爱国守法(教师职业道德的基本要求)
热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
正面:老师遵守各项法律法规,不做侵犯学生权利和教师职业道德的事情,如不体罚学生、不罚款,不出现反党言论。反面:老师出现违法侵权行为,如对违纪学生罚款、没收财务不予归还、打骂体罚学生,公开场合出现反党言论。
爱岗敬业(教师职业的本质要求)
忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。
正面:认真备课、认真批改作业,对后进生或者学困生耐心反复辅导。反面:不认真备课、一本教案走天下,不批改作业。
关爱学生(师德的灵魂)
关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
正面:一碗水端平,公平公正的对待学生,关爱家庭困难的学生,不根据家庭情况区别对待学生。反面:斥责、辱骂学生、红黑榜、挖苦学生、体罚、变相体罚(超过正常限度的罚站、反复抄写、罚跑圈等),让学生冷风中写作业。
教书育人(教师天职)
遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
正面:素质教育理念、设立“进步展示台”,分类展示在不同方面有进步的学生。反面:根据分数排座,违背素质教育理念。
为人师表(教师职业的内在要求)
坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
正面:老师不收钱,不收礼(但可以收取学生手绘的贺卡),以身作则,给学生行为示范,资料与同事分享,言语文明,尊重家长。反面:对同事不分享,隐瞒资料,经常爆粗口,不参加学校的集体教研,收受家长和学生的礼品、财物,有偿家教,把家长作为助教,推荐学生购买课外材料获取利益。
终身学习(教师专业发展的不竭动力)
崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
正面:制定读书计划,严格执行,学习新知识,参加业务培训。反面:凭借以往的经验上课不改变,不反思自我,不参加培训。
2.口诀记忆:三爱两人一终身,基质灵天内动力
口诀
对应职业道德规范
三爱
爱国守法(基本要求)
爱岗敬业(本质要求)
关爱学生(师德的灵魂)
两人
教书育人(教师天职)
为人师表(内在要求)
一终身
终身学习(不竭动力)
2、新版中小学教师职业道德规范
新版中小学教师职业道德规范
一、爱国守法。
热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
对师德的认识
一、热爱事业是师德的核心
的确,对于教师来说,只要有了对事业的热爱之心,就会有高度的责任感和强烈的事业心,就会在教育实践中,努力丰富自己的理论知识,广泛地搜集最新的教育信息,自觉地摒弃旧的教育思想和落后的教学方法,树立正确的教育观念,形成科学的目标意识,及时地总结经验得失,并不失时机地把有价值的经验上升为新的理论,形成新的教育思想。探索出新的教育思路。同时,有了对事业的热爱之心,教师就会甘于平凡,乐于在艰苦的岗位上,无私地奉献自己的聪明才智和毕生精力。
二、尊重学生是师德的灵魂
我国著名教育家陶行知先生有句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥讽中有爱迪生。”苏联教育家马卡连柯也说过:“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”
这些前辈都明白地告诫我们,教师要以民主、平等的心态对待每一个学生,要尊重每一个学生。无论这个学生是聪明的,还是愚钝的;是好看的,还是丑的;是优秀的,还是顽劣的。因为学生的心灵是极为敏感的,教师的任何一点亲疏远近,他们都能察觉到。所以教师决不能偏爱,更不能歧视。
教师只有内心充满对学生的.爱和尊重,才会事事从学生利益出发,处处为学生着想,允许他们犯错误,维护他们的自尊心。在他们需要帮助时伸出援助之手,在他们需要鼓励时投去赞许的目光。同时教师的爱能拉近师生间的距离,增强师生间的调和力。教师尊重学生、爱学生,不仅意味着最终赢得学生的信服和拥戴,也还意味着教师能虚心地向学生学习。在教与学的过程中,与学生一起成长,共同进步。
三、为人师表是师德的基础
除了父母,教师是学生相处时间最多、对学生影响最大的人。教师的世界观,教师对学习、对生活的态度,教师的理想和追求,无不通过他们的言行举止表露出来,时时刻刻潜移默化地影响着所有的学生。作为理想道德和知识的传播者,教师必须有正确的信仰、高尚的品德和丰富的知识。
而且,教师还应该处处规范自己的言行,事事做学生的榜样。以大方的仪表、端庄的举止、亲切的态度、文明的语言和良好的审美素养等,形成一种无声无形的教育动力,去感召学生、启迪学生,最终达到为人师表、教书育人的目的。
四、不断进取是师德的生命
面对日新月异、飞速发展的世界,教师不能墨守陈规,固步自封。面对挑战和机遇,教师应该树立起“终身学习”“永远探索”的思想,在教育实践中,潜心学习理论,运用理论,还要像人民教育家陶行知先生说的那样,争做“创新之神”,为教育事业不停攀登,终生奋斗。
新版中小学教师职业道德规范
一、爱国守法。
热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
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