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臻于完美(止于至善,臻于完美)

时间:2022-04-07 12:03:54

臻于完美(止于至善,臻于完美)

三个阶段,共计九天的心理环保师理论和实操技能结束了!回顾这段美好的经历,幸福满满,收获颇多。

结识了很多朋友:

我们的导师个个博学,个个乐观,为我们指明了方向。在生活中,在工作中,做人做事,我们就应该像他们那样。

我们的团队有十人组成,有共同的目标,取名叫众城队,寓意众志成城。有不认识到熟悉,再到彼此接纳,无话不谈。学习中我们相互帮助,互相勉励,既自身得到了快速的成长,又为团队争得了很多的荣誉。我们的友谊也在经历中得到升华。最后,难舍难分,我们已经离不开

除此之外还有很多人,我们一起学习,一起游戏。每个人心里有诗,眼里有光。我们的相处是那样的纯粹与真诚。

最后,难舍难分,我们的环保群永远不会解散,我们已经离离不开这个大家庭,,这是充满智慧、给彼此温暖、给彼此力量的大家庭。

学习了很多知识:

1、约哈利窗原理。

自我与他人的沟通关系分为公开部分、盲点部分、秘密部分还有潜能部分。公开:是指大家都知道的事情.即别人知道我也知道的部分。盲点: 即别人知道我却不知道的部分。隐私: 即别人不知道但我自己知道的部分。潜能是任何人都不清楚、蕴藏在生命深处最卓越的能力。约哈利之窗不是固定不变的,我们可以通过努力来改变四个区域的分布:通过扩大公开区域来减少认知的盲点,同时,通过减少隐私区域来扩张潜能部分。

2、三圈人生。

首先是中心点是“我”,第一圈是有血亲关系的人,第二圈是除血亲外的所有人,第三圈是除人之外的其他一切,包括所有的事和物,它们是为我们服务的。第一圈的血亲关系是不可解除的,所以上面的父母,下面的孩子这个关系,是必须要经营好的,只有这个样才能更好的来处理第二圈、第三圈的关系。处理第二圈的关系时,避免投射为父母或儿女,以此来要求他人。处理第三圈的关系时,牢记中心点是“我”。

3、系统的序位与平衡

自然界中隐藏的爱的法则完整、平衡、序位。在中国传统社会中,讲究“孝道”与“家道”,所谓“家和万事兴”——“家道文化”强调“和”,它是一个家庭或家族得以维系,保持和谐的道理与法则。家族系统排列文化强调的是“关系之道”,遵循“序位、平衡、完整”的法则,帮助人们了解问题背后的动力成因,面对实相,带着爱更轻松地做好自己,圆满生命中的每段关系。

4、音乐治疗

是新兴的边缘学科。它以心理治疗的理论和方法为基础,运用音乐特有的生理、心理效应,是求治者在音乐治疗师的共同参与下,通过各种专门设计的音乐行为,经历音乐体验,达到消除心理障碍,恢复或增进心理健康的目的。

明白了很多道理:

1.每个孩子都有自己的性格特点和学习特征,家长的教育方式一定也会有所不同,教育没有对错,只有合适不合适。

2.注重效果,才会更好的计划;注重道理,你会不停的辩解;谁能产生结果,一目了然。有效果是行动的指南,是方向,是战略。有效果比有道理更重要。

3.沟通的效果取决于对方的回应。爱与不爱是对方说了算。

4.所有的缺点背后都是优点。

5.情绪人人有,遥控在我手。

6.所有的心理问题都来自与压力。心理问题的本质在与大脑。心胸小了,事就大了,心胸大了,事就小了。

7.我们是有使命感的人,同时,我们不是救世主。

8.一份交流,一份感受;一份觉察,一份智慧;意念所在,能量随来;念念不忘,必有回响。

9.人生就是一场修行:成功的问题,用成长去解决;成长的问题,用学习去解决;学习的问题,靠自己去解决!

10.当你觉得身边的人越来越好了,是因为自己越来越好了;当你觉得身边的人不好,恰恰是因为自己不够好!

得到了很大提升:

学习归来,感觉好神奇,觉得家庭成员身上那么多优点,真是越看越舒服。爸爸处事谨慎,妈妈勤劳热情,妻子温柔贤惠,孩子勤奋上进。

和孩子交流多了,换位思考,遇事商量,尊重孩子,指导孩子制定学习计划,和孩子一起读书、看电影、旅游。

融洽了与领导及同事的关系。以前总想着领导及同事应当给予自己很多,其实不应该这样,他们并不是我们的亲人,不能要求他们扮演相应的角色,我们应该以一种平和的心态来处理人际关系。

影响了很多人们:

新的使命促使我们改变自己,影响更多的家庭和孩子,新的能量让我们开始践行,做一个轻松,快乐,成功的老师。

我利用多种形式和家长讨论交流教育孩子的问题:如何与孩子高效沟通;怎样夸奖孩子;如何让孩子放下手机更好地学习……让家长明白能力与字形的关系:能力不自动产生自信,能力须经过肯定才产生自信;今天的孩子得到的肯定远比否定少,同时五次肯定也往往抵消不了一次的否定。所以,很多人往往成年了还是没有足够的自信;重复得不到肯定的行为是单线思维的产品;不敢去做是害怕得到更多的否定。

通过班会告诉学生一些消除焦虑的具体的实用的方法:观察别人在自己焦虑的情况下是怎么做的,或者想象不焦虑的人们遇到这种事情应该怎么做;在受到刺激要焦虑的时候,问自己焦虑的是否能够起作用,对自己是否有好处能够对解决问题起到任何作用吗;让学生从以前的焦虑教训中吸取解除焦虑的成功经验,寻找解决这次焦虑。

止于至善,臻于完美。我们一天天学习,我们一天天进步。带着美好的心情生活,怀着迤逦的梦想期盼。生活因我们与环保学习的相遇而精彩。

关系 孩子 焦虑 的人 学习

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