热文:一中学8个体育老师5个是班主任
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一中学8个体育老师5个是班主任
来自九中高二(14)班的班主任胡永银,就是一位体育老师,而且已经当了20年班主任。“我1999年工作,2000年开始就当班主任,一直到现在。”胡永银说,“算下来我如今带的已经是第七届学生了。”
十三中红山分校,有着体育老师当班主任的传统。该校有8名体育老师,5名是班主任,这几位班主任有的还兼教研组长,有的兼年级组长,还有的兼德育副主任。
“我94年的,工作5年,今年第3年当班主任,带初三。”教师薛文童是一名90后,毕业于南京体育学院健美操专业,如今除了带班还负责学校啦啦啦操训练,每天忙碌而充实。该校体育老师陈雷也是班主任,今年带初一,还是年级组长,当班主任已经第7年。
在十三中锁金分校,体育老师当班主任的情况也非常普遍,全校8个体育老师,当班主任的也有5名。
胡永银坦言,20年前他当班主任时,体育老师当班主任确实比较少,也会有家长排斥。“当时就有家长向学校反映,希望更换主学科的老师!但是学校很支持我,跟家长们做解释工作,让他们给我机会,让我积累经验。”胡永银说,在后来的工作中,他积极做好班级管理,还学习了心理学知识,越来越受到家长认可。记者了解到,如今胡永银是学校心理教育组长,还被评为南京市德育学科带头人。
梅女士的孩子是陈雷的学生,在她看来体育老师当班主任有一定优势。“班主任阳光外向,家长学生都会喊他雷哥,班级氛围非常好,学生都活泼开朗。”梅女士说,“而且体育老师当班主任会注重孩子的综合素养,不会只抓自己任课的学科,各学科发展会比较均衡,体育课也不会被占课,从孩子的长远发展看,这些都是有利的。”
十三中锁金分校学生何敬淼的班主任就是体育老师,他说:“在班上我觉得非常开心,跟班主任相处很融洽。课上班主任比较严肃,但课后就像朋友一样,大家可以随时沟通。”
家长观点:大多不反对,但保持观望
“体育老师当班主任消息一出现在热搜的时候,我就关注了。 ”市民栾女士的儿子今年刚上小学,她明确表示自己能接受体育老师当班主任。“孩子的学校在片区内算是优质小学,老师素质普遍不错,体育老师也差不到哪去。”栾女士认为,小学要学习的知识不是很多,重要的是培养良好的习惯,这一点体育老师也可以做到。
“不过老师和老师不同,真让体育老师当班主任,我们也要观察一段时间。如果不合适,肯定要跟学校反映。”“现在不少孩子体力差、体质弱,体育老师带班,没准还能增强体质。”市民宋女士家有双胞胎女儿,她告诉记者,在有责任心、对孩子好的前提下,体育老师当班主任未尝不可。
记者采访发现,还有相当一部分小学生家长对体育老师当班主任持“观望”态度,不明确反对,但也不全然接受,要看老师的实际能力。
与采访到的小学生家长不同,部分中学生家长则明显更愿意文化课老师担任班主任。市民张先生的观点较具代表性,他说自己孩子升入初中后,就面临中考压力。
文化课老师熟悉中考相关政策,能准确把握教学,应该会对学生有更大帮助。若学校安排体育老师当班主任,确实带班好,倒也没什么,但如果带不好,现换老师,孩子又要和新老师磨合一段时间,“面临升学的孩子,时间真的浪费不起。”
校方观点:选班主任,关键看老师责任心
“我初中三年的班主任就是一位体育老师,我非常喜欢他,在众多班主任中,这位班主任留给我的印象是非常深刻的。”基于自己曾经的求学经历,以及工作中的切身体会,青岛44中副校长马永涛认为,体育老师是完全可以胜任班主任的,能否成为一名合格的班主任,跟老师的学科背景关系不大,而是要看老师是否有责任心、是否更关注孩子的全面发展。
马永涛分析,体育老师当班主任还有独特优势,他们有更多的时间参与班级管理,而且容易在教学中与孩子打成一片,当老师和学生的心能真正贴近时,才更能助力孩子成长。对一部分家长戴有色眼镜看待体育老师当班主任,他也表示理解,“毕竟多年来,班主任多是由文化课老师担任,家长难免受到固定思维模式的影响。”
青岛65中副校长赵伟则认为,主学科老师担任班主任,可能会对自己教授学科有更精准的把握,非主学科老师担任班主任,则可能会有更多的时间和精力投入班级管理工作,两者各有优势,关键是看老师本身的师德和责任感。
而青岛第二实验初中相关老师则表示,教什么学科不是能否胜任班主任的决定性因素。管理教育学生是一门艺术,讲究方式方法,能掌握方式方法又兼具责任心的老师,就可以成为合格的班主任。
体育老师凭什么不能当班主任?
体育老师,往往就是那个“身体最不好的老师”,因为其他老师经常说“今天体育老师生病了,这节课上数学(语文、英语、物理、化学、历史……)”。
体育老师当然不是真的身体不好,只不过在其他老师看来体育课相对不重要,所以只能委屈体育老师“常年抱病”了。也不只是有些老师这么看,很多家长乃至学生可能都这么想,这也是为什么青岛一中学让体育老师当班主任,家长群竟然炸开了锅,甚至去政府信箱投诉。
如今教育部发话了,而且“将来希望它能够成为一个时髦”,也是给体育老师撑腰了。体育老师怎么不能做班主任?当然没有明文规定。只不过在以往的应试教育体系里,体育、音乐、美术、科技、劳动等课程,由于在升学中所占比重较小,所以自然而然被“边缘化”了,连任课老师仿佛都“低人一等”,当班主任都“不配”。
相信反对体育老师当班主任的家长,不是冲着老师本人去的,只不过担心身负重任的班主任,把大量教学资源匀给了体育课,影响了所谓文化课怎么办?孩子的升学会不会影响?
因此,给体育老师撑腰,让他们理直气壮当班主任,最根本的途径当然是提升体育课在升学评价中的权重。比如日前云南就将中考体育分提至100分,目的之一就是“缓解体育课被挤占的情况”。分值提上去了,体育课还能不重要吗?体育老师还会一直“病怏怏”吗?
当然,关涉教育公平的改革,需要大手笔的气魄,也需要绣花一般的耐心。云南的政策,引发了很多讨论;山西长治中考新规规定近视要扣分,在网上也不是没有争议。因此,很多体育成绩、身体素质等评价指标的设定要科学合理,需在充分调研的基础上出台,避免简单粗糙、适得其反。
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